小学数学人教版一年级下册8. 总复习教案

这是一份小学数学人教版一年级下册8. 总复习教案，共11页。教案主要包含了回顾梳理，激趣引入，建构新百数表，复习整理，全课小结，应用所学，解决问题，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

单元整体设计
单元名称
第八单元
1·教材分析：
本单元是对本学期所学的主要内容的整理与复习。复习内容包括：一是知识要点的整理，目的是加深、巩固所学知识，让学生有一个大体的知识结构体系，便于理解各部分的内在联系。二是对解决问题的方法的整理，主要体现在知识的运用。三是巩固练习，让学生在实际的问题中巩固知识，提高综合运用和解决问题的能力。教材在编写时，突出了知识间的内在联系，便于复习时对知识的整理和比较，以加深学生对所学知识的认识、掌握，便于学生从整体上把握本学期各部分的知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
2.单元教学目标：
注意培养学生复习的习惯。培养学生复习习惯的最好办法是和学生一起进行复习。复习时,可以先让学生自己想一想本学期学习了哪些知识,然后在小组中互相说一说,并进行相互补充。最后,教师带领学生一起梳理,帮助学生经历复习的基本过程,感受复习的基本方法,养成梳理知识的习惯。（3）在精心构建的数学学习活动中进行复习、整理、训练。即使是最简单知识的复习,教师也要精心构建一个活动,使学生产生一个愿望,提高学生参与的兴趣,使学生爱学、乐学。比如进行简单的口算训练时,教师可以设计一个抛球游戏谁接到教师地出的球谁进行口算,使学生在产生抢球欲望的同时进入愉快的口算活动。
课时教学设计
课题
复习数数100以内数的加减法
授课时间：
课型：
课时：第一课时
1·核心素养目标：
①情境与问题：.通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。
②知识与技能 认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
③思维与表达 ：通过整理与复习，让学生进一步巩固对100以内数的认识与100以内加法与减法的相关知识。发展学生智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯，使学生感受到数学与生活的密切联系。
④ 交流与反思：通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的意义，熟练地掌握100以内加减法的计算方法。
2.学习重点100以内数的读、写及大小比较；100以内加减法的含义及相关计算。
难点：数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。
3.教学准备：课件。
4.学习活动设计：
一、回顾梳理，激趣引入
1.回顾梳理。
师：这学期我们学习了什么？
(1)学生自主梳理，小组内交流。
教师活动：
(2)学生汇报，师生共同整理。
根据学生的汇报，课件分步呈现P92的主题图。
2.揭示课题。
【教学提示】
从整体入手，粗略归纳本学期知识。
上面就是我们本学期所学习的知识，今天我们开始复习这些知识，首先来复习100以内数的认识和加减法。(板书课题：100以内数的认识和加减法）
学生活动：
先每组的小朋友商量准备什么。
2.让学生说出有关100以内加减法的知识.
活动意图；通过让学生尝试自主梳理，整理本学期所学的知识，让学生全面回顾、梳理、总结所学内容。
二、建构新百数表，复习整理
课件出示P93第1题“新”百数表。
【教学提示】
给学生时间自主建构“新”百数表。
1.建构“新”百数表。
独立完成表格。
2.观察比较。
◎教学笔记
(1)“新”“旧”百数表进行比较。
课件呈现“新”“旧”两个百数表。
师：观察“新”“旧”两个百数表，说一说它们有什么不同。
(2)再次观察，发现规律。
①横着看，每一行里的数有什么排列规律？
②竖着看,每一列里的数有什么排列规律？
教师板书：“新”百数表与“旧”百数表
3.运用规律，解决问题。
(1)学生独立完成教科书P93第1题(3)(4)题，然后汇报展示。
教师活动：
(2)学生活动，教师注意观察并指导
(3)交流后概括。
学生活动：
(1)学生独立完成教科书P93第1题(5)(6)题，然后交流订正。
第(5)题是复习两位数加、减一位数的计算，第(6)题是复习两位数减整十数的计算，学生独立完成时要注意解答是否正确。
活动意图：
以“新”百数表的建构和探究过程为主线，通过6个问题，将100以内数的认识以及相应的计算结构化、系统化，既全面系统地梳理了知识，又增加了学习过程的探究性、深刻性、趣味性，有利于提升学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。
四、全课小结
师：这节课我们复习了什么知识？
4·作业设计：相应练习
。
37-7=20-3+6=15-8+64=
23+4=65-7+5=79-30+5=
55-9=58+2-8=36+(18+2)=
40+50=50+17-9=87-(58-50)=
板书设计：
100以内数的认识和加减法
“新”百数表与“旧”百数表
教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
课时教学设计
课题
认识人民币和找规律
授课时间：
课型：
课时：第二课时
核心素养目标：
①情境与问题：使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
②知识与技能 通过学习使学生认识各种面值的人民币。
③思维与表达 ：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是角的人民币之间的关系。
④交流与反思：巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理，解决问题。
学习重点：熟练掌握人民币单位的换算。
难点：发现规律，运用规律。
3.教学准备：课件
4.学习活动设计：创设情境，揭示课题
环节一：一、创设情境，引入课题
1.课件出示超市货架。
师：请看大屏幕，你获得了哪些数学信息？
活动意图；从学生熟悉的生活情境入手，唤醒学生的知识记忆，引入今天所要整理和复习的内容。
环节二：二、以题为例，梳理复习
1.复习人民币的知识。
◎教学笔记
师：我们学习了人民币的哪些知识？和同桌交流一下。
根据学生交流逐一复习。
(1)复习人民币及单位之间的进率。
①师：我们学过的人民币的单位有哪些？它们之间的换算是怎样的？
小组内交流，然后全班汇报。
教师板书：人民币的单位有元、角、分
1元=10角1角=10分1元=100分
10角=1元10分=1角100分=1元
②独立完成教科书P96“练习二十一”第9题，完成后订正。（2）简单的计算。
课件出示习题。
教师活动：
教师督促并对于学生的不同说法都给予肯定和引导。
学生活动：
①学生独立完成。
②同桌之间交流，并说一说是怎样计算的。
活动意图：
设计关于人民币的换算和购物问题，在具体的练习中整理和复习有关人民币的知识，重点强化了人民币的换算和简单的计算。
环节三：
2.复习找规律的知识。
【教学提示】
此题教师应注意对学生进行方法上的指导。
(1)完成教科书P96“练习二十一”第11题。
①师：想一想,你会用什么方法解答此题？
②尝试独立解决。
③完成后全班交流汇报。
师：你是怎样解决的？
（2）完成教科书P97“练习二十一”第12题。
①学生独立完成。
②教师订正结果。
四、全课小结
师：本节课我们复习了哪些知识？
4.作业设计：
板书设计： 认识人民币和找规律
人民币的单位有元、角、分
1元=10角 1角=10分 1元=100分
10角=1元 10分=1角 100分=1元
教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
课时教学设计
课题
认识图形、分类与整理
授课时间：
课型：
课时：第三课时
核心素养目标：
①情境与问题：进一步掌握各种平面图形的基本特征，能熟练地区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
②知识与技能； 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
③思维与表达 经历总结归纳知识与分类统计的过程，体验数学知识间的内在联系，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考和解决问题的能力，进一步发展空间观念和统计意识。
④交流与反思：培养学生的探究精神和合作意识。
2.学习重点难点：培养学生的观察能力，空间想象能力，创新意识和创造性思维能力，发展学生的实际操作能力。
3.教学准备：课件，课件、各种平面图形若干。
4.学习活动设计：创设情境，揭示课题
环节一：一、情境引入，揭示课题
1.课件呈现七巧板拼成的美丽图案。
师：同学们，这些图案漂亮吗？这里面有我们学过的哪些平面图形？
2.揭示课题。
师：今天，我们就继续来复习这学期已经学过的知识。（板书课题：认识图形、分类与整理）
二、师生合作，复习整理
1.复习平面图形。
◎教学笔记
（1）平面图形的特征。
课件出示学过的五种平面图形。
师：你是怎样分辨这些图形的？
教师活动：
图中共有几种物体?仔细观察每种物体，它们有什么特点?
学生活动：
小组活动进行讨论，同时汇报。
活动意图；通过有趣的七巧板引入，激发学生的学习兴趣，引入今天复习的内容。
教师活动：
教师板书：长方形正方形圆三角形平行四边形
学生活动：
学生独立完成后，全班交流，归纳总结。
活动意图：
通过分类活动，系统复习分类与整理的知识，同时又是对平面图形的再认识。
环节三：
（3）汇报交流。
师：自己定一个标准，把上面的卡片分成两类。学生分完后汇报交流。
◎教学笔记
三、应用所学，解决问题
1.完成教科书P97“练习二十一”第14题。
(1)学生独立完成，再汇报结果。
(2)师：一共有多少个图形？你是怎样想的？
（四）课堂小结
1.这节课你们觉得有趣吗?为什么?
作业设计：
相应练习
2.回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听
板书设计：

认识图形、分类与整理
长方形 正方形 圆 三角形 平行四行形
分类——按标准分类
课时教学设计
课题
复习分类与整理 ，找规律
授课时间：
课型：
课时：第四课时
核心素养目标：
①情境与问题：通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。
②知识与技能 ：引导学生观察文教用品商店的实物摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
③思维与表达 ： 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。
④交流与反思：培养学生合作交流的意识。让学生体会到生活中处处有数学。
2.学习重点难点：学会对物体进行分类的方法。体会到生活中处处有数学
3.教学准备：学具袋、多媒体课件
环节一：（一）创设情境，激趣导入
教学内容：
一、学前准备
1、出示一些图形，让学生数一数再填空。并比一比多少。
2、看图，数一数，长方体有（）个，正方体有（）个，球有（）个。
二、探究新知
1、学习按单一标准分类、整理。
感知分类、整理。
课件出示气球图，同学们仔细观察。
提问：你们看到了什么？发现了什么？
引导学生说出：有各种形状和颜色的气球。
有这么多的气球，可以怎样分类呢？
我们先按不同的形状分一分，数一数每种气球各有几个。
教师活动：
1.同学们,在以前的学习中,我们学习了那些知识？
2引导学生说出：有3种形状的气球，并数出每种形状的气球各有几个。
3.教师板书
学生活动：
1学生独立完成后，全班交流，归纳总结
活动意图；使学生进一步体会规律的特征，激发学习兴趣，增强想象力。
环节二：学习按不同标准分类。
（1）分小组互相说说这些气球还可以怎样分类。
（2）老师组织汇报交流。
学生每次分完，都要说说是按什么分的，为什么不同的同学分的结果是不一样的，只要学生说得有道理，就应该肯定。
（如有的学生按颜色分；有的按个数分等）
教师活动：1、引导学生学习按不同标准分类。2.引导学生说出.
学生活动：1.小组合作。2.全班交流。
活动意图： 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。培养学生合作交流的意识。让学生体会到生活中处处有数学。
环节三：思维训练
1、把水果和蔬菜进行分类。
2、把会飞的动物涂上颜色。
3、数一数，涂一涂，填一填。
五、课堂小结：
通过本节课的复习，你学会了什么?
4..作业设计：相应练习


5.板书设计：
分类、整理
1、分类的方法：
（1）单一标准下的分类就是以各个事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，它的分类结果是一定的，不可改变的。
（2）不同标准下的分类就是事物之间有几个相同的属性 ，我们分别以某个属性为标准进行不同的分类。不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。
6. 教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：