外研版 (新标准)九年级上册Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.教案

这是一份外研版 (新标准)九年级上册Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.教案，共3页。
一 、教材分析：
1.本模块以公共假日为中心话题,内容分为两部分：对话——主要以讲述中国和美国的国庆节为主，出现了由 until .while. as sn as 引导的时间状语从句，主要叙述节日的时间及庆祝方式。
2.本节课的教学内容是第二模块的第一节课。这本教材的第一课以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇，语法，语音的学习活动。教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。
二 。学情分析
1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以对话、图片，等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。让学生尽量全身心地投入到知识的学习中去。
2．学生又经过初二一学年的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，有了初步的自主、合作、探究的能力。
3.本单元学情剖析：本单元的主题是谈论节日为主，可以采用活动教学法和Rle playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
三 。教学方法：
任务型语言教学。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，引入讨论主题，在交际中学英语。
多媒体辅助
将本课所需要的录音、图片、文字、制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
四 。教学目标:
基于对教材的分析，同时为了更好地培养学生学习英语的兴趣，提高应用英语能力，推进探究﹑合作和自主学习，我将本节课的教学目标及重难点确定如下：
知识与能力：
1.听，读懂含有时间状语从句的句子和对话。
2．能够正确朗读对话。
3．会说出as sn as . while . Until引导的时间状语从句。
情感态度与价值观：理解中外节假日文化，加深对外国文化的借鉴和吸收 ，从而产生对
英语的学习兴趣。。
五。 教学重点：
学习时间状语从句，学会一些描述节日表达方式。难点： 从句中时态的正确运用。
六 。教学步骤 活动内容 设计思路
Stept1 Warming up : The teacher asks :Hw many Festivals d yu knw in the wrld ?
让学生讨论，然后尽量用英语说出节日的的名字。不会的老师补充，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
Step2 presentatin
1, 老师： Lk at the picture and answer the questins .
1 :Which public hliday are peple celebrating?
2 :When is this hliday in China ?
学生 :May Day .
The First f May .
由这一环节自然过渡到新课的学习，让学生根据知道的节日来练习节日的英文表达方法。学生在不知不觉中学会了节日的英文说法。
2 老师 :
I will tell yu as sn as he cmes back.
I was watching TV, while my mther was reading bks .
让学生理解这两句话的含义，指出 as sn as ,while 引导的是时间状语从句。为接下来的对话学习打下基础。
3. 利用课件中的图片，学习新单词 flag .vacatin .kid .band fund等使枯燥的单词变得直观，使学生能牢固记住它们。
Step3 listen and read
1 整体听一遍，回答问题。从整体上感知全文 2再听一遍，注意生词及含有时间状语从句的句式
3语法展示 : have + 一段时间 + ff . 不定代词或副词 + 形容词 . have fun ding sth . watch sb d/ding sth
4 读课文
5 Grup wrk :两人一小组，有感情的分角色朗读课文。然后找两组读对话，注意表情
6 D activity 4 .Cmplete the sentences .小组内讨论的形式
Step 4 pair wrk。
Ask Ss t make dialgues 用上时间状语从句鼓励学生大胆说，不怕错.老师转着随时指导。
Step5 prnunciatin and speaking
l Play the tape f activity5 twice fr Ss t listen and fllw. 让学生能够正确朗读序数词。
2,D activity6 ,预先练习日期的表达方法，以便在对话中运用自如。
Step 6 . Hmewrk: 1.D activity7 . Wrk in pairs ask and answer 。把答案用英语写在作业本上。 2. 课下熟记单词，背诵课文或重点句型。