初中地理鲁教版 (五四制)六年级下册第七章 我们邻近的国家和地区第三节 印度教学设计及反思

这是一份初中地理鲁教版 (五四制)六年级下册第七章 我们邻近的国家和地区第三节 印度教学设计及反思，共9页。教案主要包含了课标内容标准，课标标准解读，教学目标预设，本课知识结构，本课教学线索，教学活动设计，教学流程编排，反馈巩固等内容，欢迎下载使用。
【课标内容标准】
● 在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都
根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点
运用地图和其他资料，联系某国家的自然条件，简要分析该国因地制宜发展经济的实例
举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系
【课标标准解读】
在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都
某国家：印度
印度的地理位置：印度位于南亚，北邻中国、尼泊尔、不丹，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望
印度的领土组成：北部的喜马拉雅山脉、中部的恒河平原、南部的德干高原
印度首都：新德里
根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点
某国家：印度
地图和其他资料：“印度码头拥挤的人群”、“1993-2011年印度人口数量变化”、“印度的控制生育计划”
印度人口特点：印度人口仅此于中国，居世界第二位；目前，印度的人口还在以较快的速度增长
运用地图和其他资料，联系某国家的自然条件，简要分析该国因地制宜发展经济的实例
地图和其他资料：“印度在世界的位置”、“印度的地形”、“南亚每年1月、7月盛行风向”、“孟买多年平均各有气温和降水量”、“印度的洪灾”、“印度的旱灾”、“印度年降水量的分布”、“印度水稻小麦的分布”
印度自然条件：地形分成三大部分，北部喜马拉雅山脉、中部恒河平原、南部德干高原；气候一热带季风气候为主，一年明显的分为旱、雨两季，由于西南季风的不稳定而多水旱灾害
因地制宜发展经济的实例：例如在东北部及沿海降水较多的地区发展水稻生产，而在降水较少的德干高原内部及西北地区则发展小麦种植
举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系
某国家：印度
其他国家：如美国及欧洲发达国家
在经济方面的联系：美国或欧洲发达国家将软件设计等信息技术服务业务外包给印度的专业团队来完成，从而形成了印度的服务外包产业
【教学目标预设】
对照地图和课文，说出印度的地理位置，领土组成和首都
运用资料分析印度的人口特点及人口找你众多的优势和劣势
对照印度的水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图，找出印度水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系
阅读课文和其他资料，了解印度服务外包产业的发展现状
【本课知识结构】
印度
世界第二人口大国
热带季风气候与粮食生产
迅速发展的服务外包产业
位置和范围
人口特点
热带季风气候及特点
季风不稳定对粮食生产的影响
发展背景、承接条件与发展现状
主要特点及经济贡献
【本课教学线索】
印度的位置和范围---印度的人口特点---人口众多的优劣势探讨---热带季风气候及特点---季风对粮食生产的影响---服务外包产业的发展背景、承接条件与发展现状---服务外包产业的主要特点及经济贡献
【教学活动设计】
教学活动1： 活动内容：印度的地理位置
教师活动：指导学生读印度在世界的位置图、亚洲地理分区图、印度的地形等图
学生活动：在印度在世界的位置图中适当的位置填出亚洲
在亚洲地理分区图中找一找印度位于亚洲哪一分区
在印度的地形图中找出印度洋、孟加拉湾和阿拉伯海，说一说印度的海陆位置特点
在印度的地形图中描画出北回归线，描述印度的经纬度位置特点，说说印度跨五带中的哪些热量带
活动目标：明确印度的地理位置
教学活动2： 活动内容：世界第二人口大国
教师活动：指导学生读1993-2011年印度人口数量变化图、印度码头拥挤的人群图，阅读资料“印度的控制生育计划”、“印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值”
学生活动：在1993-2011年印度人口数量变化图中读出2011年印度的人口总数
列出2011年其他几个人口大国的人口数据进行比较
计算印度1993年—2011年的人口自然增长率
将该自然增长率与中国相同时期的人口自然增长率进行对比
根据教材32页活动题材料思考讨论人口众多有哪些优势又有哪些劣势
活动目标：了解印度的人口特点
教学活动3： 活动内容：热带季风气候与粮食生产
教师活动：指导学生读“世界气候类型分布图”、“南亚每年1月、7月盛行风向图”、“孟买多年平均各月气温和降水量图”等
学生活动：阅读“世界气候类型分布图”，找出印度的主要气候类型
阅读“孟买多年平均气温与降水量图”，描述热带季风气候的特征
阅读“南亚每年1月、7月盛行风向”图，说出印度冬季盛行什么风向，风从哪里吹向哪里（陆地或海洋），降水多还是 少
阅读“南亚每年1月、7月盛行风向”图，说出印度夏季盛行什么风向，风从哪里吹向哪里（陆地或海洋），降水多还是 少
阅读“孟买多年平均气温与降水量图”，说出印度的雨季是从几月到几月，旱季是从几月到几月
阅读书本思考：西南季风的不稳定如何导致水旱灾害的
“读印度水稻、小麦的分布图”指出印度水稻，小麦分布的主要地形区
结合“印度年降水量的分布”图，说出印度水稻和小麦主要分布区的年降水量差异
活动目标：印度的季风气候导致水旱灾害频繁影响印度的农业生产
【教学流程编排】
【反馈巩固】
填图册 页练习教学内容
教师活动
学生活动
活动目标
教学材料
印度的地理位置
指导学生读印度在世界的位置图、亚洲地理分区图、印度的地形等图
在印度在世界的位置图中适当的位置填出亚洲
在亚洲地理分区图中找一找印度位于亚洲哪一分区
在印度的地形图中找出印度洋、孟加拉湾和阿拉伯海，说一说印度的海陆位置特点
在印度的地形图中描画出北回归线，描述印度的经纬度位置特点，说说印度跨五带中的哪些热量带
填出亚洲的位置
印度属于南亚
印度东临孟加拉湾，西邻阿拉伯海，南邻印度洋
印度绝大部分地区位于北纬10°--30之间的低纬度地区，属热带和北温带
印度在世界的位置图、亚洲地理分区图、印度的地形等图
世界第二人口大国
指导学生读1993-2011年印度人口数量变化图、印度码头拥挤的人群图，阅读资料“印度的控制生育计划”、“印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值”
在1993-2011年印度人口数量变化图中读出2011年印度的人口总数
列出2011年其他几个人口大国的人口数据进行比较
计算印度1993年—2011年的人口自然增长率
将该自然增长率与中国相同时期的人口自然增长率进行对比
根据教材 页活动题材料思考讨论人口众多有哪些优势又有哪些劣势
2011年印度人口总数为12.1亿
印度为世界第二人口大国
约为1.76%，自然增长率较高
优势：劳动力资源丰富廉价；消费群体庞大，消费市场广阔
劣势：给资源环境带来巨大压力
1993-2011年印度人口数量变化图、印度码头拥挤的人群图，阅读资料“印度的控制生育计划”、“印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值”
热带季风气候与粮食生产
指导学生读“世界气候类型分布图”、“南亚每年1月、7月盛行风向图”、“孟买多年平均各月气温和降水量图”等
阅读“世界气候类型分布图”，找出印度的主要气候类型
阅读“孟买多年平均气温与降水量图”，描述热带季风气候的特征
阅读“南亚每年1月、7月盛行风向”图，说出印度冬季盛行什么风向，风从哪里吹向哪里（陆地或海洋），降水多还是 少
阅读“南亚每年1月、7月盛行风向”图，说出印度夏季盛行什么风向，风从哪里吹向哪里（陆地或海洋），降水多还是 少
阅读“孟买多年平均气温与降水量图”，说出印度的雨季是从几月到几月，旱季是从几月到几月
阅读书本思考：西南季风的不稳定如何导致水旱灾害的

“读印度水稻、小麦的分布图”指出印度水稻，小麦分布的主要地形区
结合“印度年降水量的分布”图，说出印度水稻和小麦主要分布区的年降水量差异
热带季风气候
全年高温，分旱雨两季
冬季盛行东北季风，有陆地吹向海洋，降水较少
夏季盛行西南季风，有海洋吹向陆地，降水较多
雨季：6—9月
旱季：10月—次年5月
西南季风来得早退得晚，风力强---水灾
西南季风来得晚退得早，风力若---旱灾
水稻分布在恒河平原的中下游及沿海地区
小麦分布在恒河平原中上游及德干高原
水稻分布区年降水量〉1000毫米
小麦分布区年降水量〈1000毫米
“世界气候类型分布图”、“南亚每年1月、7月盛行风向图”、“孟买多年平均各月气温和降水量图”等
迅速发展的服务外包产业
指导学生阅读书本材料及图
阅读书本找出印度为什么被称为“世界办公室”
阅读书本找出服务外包产业的基本概念
找出印度发展服务外包产业的优势条件及对印度作出的贡献
因为服务外包产业的发展
跨国恭喜将软件设计等信息技术服务业务外包个其他专业团队来完成，即服务外包产业
印度人力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及，信息技术发展较早
书本文字及相关材料