鲁教版（五四制）地理六年级下册 第十章　极地地区 第一课时教案

这是一份鲁教版（五四制）地理六年级下册 第十章　极地地区 第一课时教案，共5页。

第十章《极地地区》第一课时南极地区学习目标：1、结合地图了解南极地区的位置、范围以及由此而形成的独特的自然环境特征。2、学会在南极为中心的地图上确定经纬度和辨别方向。3、知道南极地区是科学考察宝地的原因，了解南极地区科学考察的现状，认识我国的科学考察站。4、形成保护南极地区环境的意识，理解开展基地科学考察和环境保护的重要性。教学重点：1、在以南极点为中心的地图上辨认方向。2、南地区特殊的自然环境。教学难点：判读以南极点为中心的地图。教学过程：教学反思：与前面其他区域学习比较，这节内容是比较难的，一是地理位置的独特以致气候特别；二是地理位置独特引起方向识别难度加大；三是学生在平时生活中相关信息的接受比较少，接受容纳有一定得阻碍。 为了克服以上几个教学中的难点，我在备课时，着重划分难点，一节课只讲一个难点，既围绕南极地区的地理位置这一地理位置要素来展开。地理位置和南极大陆的地形，都是与极地气候酷寒有着必然的联系，都是为了讲气候而做了铺垫。本节课的教学过程设计基本上流畅的完成了，但是在知识点的讲解过程中，仍然遇到了很大的困难：一是学生对于七年级上册学习的经纬网的基本特征已经生疏，一些关键性的基础知识掌握不牢，影响本节内容的延伸；二是学生的空间结构和读图能力依然亟待锻炼提高，在以极点为中心的地图上进行方向的辨别对学生来说难度较大，掌握较慢。今后的教学过程中，在地理基础知识的教学和基本能力的培养方面还需多想办法，多下功夫。教学环节与教学内容媒 体教 师 活 动学 生 活 动引入新课 展示：抽象世界地图　　要求学生观看并思考：你能从图上认出几个大洲和大洋？　　提问：你能发现这张概念地图上缺少了一个大洲吗？今天我们就一起揭开南极地区神秘的面纱。　　 饶有兴致，指图回答  目标展示 展示：教学目标展示本节课学习目标，同时重点强调本节课的重难点知识。 在展示目标中明确本节课所要学习的重点内容讲授新课一、认识南极　过渡：1、展示南极地区代表性动物——企鹅，让企鹅带我们认识南极地区2、呈现南极地区的地图入门问题——南极的位置和范围　　要求读图10.1，并结合P 文字，回答：（1）描出南极圈，说明南极地区的纬度位置和范围。（2）描出环绕南极大陆的三大洋，说明南极地区的海陆位置。（3）在南极点，每一个方向都指向哪里？仔细看图，动手描图。在图中识别南极洲的位置和范围。初步学会在南极点为中心的地图上辨别方向。　　　　 呈现：南极地区地图，呈现表示地球自转方向的红色箭头进阶问题——南极为中心的地图上辨别方向　　 读图，回答：（1）读出图中A点的经纬度（2）读出图中B点的经纬度（3）图中A点位于C点的什么方向？ 回顾经线、纬线的基本特征，小组讨论经纬网判读问题，回答。 师生共同总结归纳方法　　复习提问：　　利用地球仪，演示帮助学生回忆，再现原有的知识储备。　　·纬线表示什么方向？　　·站在南极点向四周看皆为什么方向？　　·经线表示什么方向？　　·沿纬线如何判定方向？　　·在南极点上空俯视，地球转动呈什么方向？要求学生继续看南极地区地图，回答下列问题：　　·沿各经线向南极点是什么方向？反之是什么方向？本图南北方向如何判读？　　·如何标注地图的自转方向？如何判定东西方向呢？　　 回忆、思考并回答： 　　　　小结为“中南周北，顺东逆西”。 二、南极地区自然环境　呈现：1、秦大河院士南极科考经历2、南极科考装备　 转承：请学生通过图片和文字描述初步感知南极地区的自然环境特征　 观看。　　讨论。大胆假设。　　播放关于南极地区的景观图　　　　转承：请学生观看录像。要求注意观看画面所展示的自然环境的特征，并找出描述特征的关键词，特别留意关于成因的相关解释。　 　验证想象，加深印象。　　回答描述自然环境的关键词：“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”、“固体水库”、“特别寒冷”。　　呈现相关资料：　·中国科考站的国旗用结实的亚麻制作（图）。　　·本区年降水量仅为50mm，比撒哈拉沙漠还少（文字）。　要求：看资料，回答他们都与南极地区什么自然环境的特征相关联。　　提问。　　讲解并加以点拨。　　指出：南极地区，是地球上最寒冷、海拔最高的大陆，它最干燥、风最大，是自然环境最恶劣的地区，也是人类发现最晚的一个地区。　　进一步领悟并回答：　　风特别大。　　最干燥。　　寒冷。　　聆听、领悟、思考。三、南极科考　 展示资料图，提出问题。　　 介绍背景：世界上第一个登上南极点的人？中国第一个登上南极点的人？中国科学考察队如何到达南极？为什么我国南极科学考察站建站时间都选择在2月份？……　 讨论图片、文字资料，谈自己的看法。 展示南极科考方法、南极地区资源　　 向学生介绍南极科学考察方法 阅读文字资料，感悟。 展示南极环境问题展示极地地区可能出现的问题：（文字、图片）极地动物掠杀全球变暖问题海洋污染问题 观赏图片文字，讨论，感悟  展示中国数字科技馆网站　　 课后，收集有关极地科考的资料，包括文字、图片、图像。 课后独立或与同学合作完成。