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初中美术第2课 瞬间的精彩教学ppt课件
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这是一份初中美术第2课 瞬间的精彩教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了正面光，侧面光，井字形构图三分法，三角构图，S构图，水平线构图等内容，欢迎下载使用。
1.相机的成像原理是什么？2.相机操作程序怎样进行？
1.有台好相机就可以拍出好照片吗？2.好照片的标准是什么？
3.画面简洁、主次分明
抓住决定性瞬间，传递真实世界，表达自己的情感。
拍什么？怎样拍出好照片？
立意（你想要表达什么）
白求恩大夫抢救伤病员 吴印咸
希望工程系列 （摄影） 解海龙
摄影家解海龙与长大后的大眼睛、小光头、大鼻涕合影。
做一个有社会责任感，审美独特的摄影者。
解海龙——中国著名摄影家。1991年他拍摄的希望工程系列纪实作品为人们所熟知，成为了希望工程的标志。他一直和照片中的每个孩子都有联系，和他们照了很多照片。2009年这个大眼睛照在《中国青年报》上以30.8万元进行拍卖，解海龙捐助了一所希望小学。“大眼睛”苏明娟提议解海龙，就取名叫“解海龙希望小学”吧，虽然很感动，但解海龙说：“咱们谁的名字都别叫，干脆叫’大眼睛希望小学’吧”。2009年“大眼睛希望小学”在西藏落成！
主体：画面结构中心、视觉焦点。客体：画面中陪衬主体景物或人物，是帮助主体 揭示内容的成分，在构图中有均衡画面、 美化画面和渲染气氛的作用。
巴黎穆夫塔尔街（摄影 ）卡蒂埃·布勒松，1954 法国
画面中表现的是一个怎样的男孩？
平凡的题材，因自然、真实的人物神态，而成为纪实摄影的代表作。
●请用面部表情表达出以下神情： 悲伤 激动 轻蔑 深情
● 你会选择什么样的人物表情和场景表现你的学习生活？
人物的动态专注，自然的采光富有层次感，惯常的视角使人感觉真实的仿佛身临其境，使人感受到一股强大的精神力量。
你怎么理解这幅作品？在你的生活中，有哪些类似的情景？
你印象中的服装设计师是什么样？
山里的裁缝（摄影）舒和平
光顶光正面光侧面光逆光
四、构图1、井字形构图（三分法）2、三角构图3、S构图4、水平线构图
如何突出合适的视觉主体？
1. 作业内容： 运用相机对校园快乐生活拍摄一组作品。 2. 基本要求： 作业内容贴近校园生活，具有独特的视角和珍藏性。 小组合作，加强学生的合作性和摄影作品的系列性。
相机的选择（卡片、微单） 拍摄技巧（M档、RAW、稳定性）
1.相机的成像原理是什么？2.相机操作程序怎样进行？
1.有台好相机就可以拍出好照片吗？2.好照片的标准是什么？
3.画面简洁、主次分明
抓住决定性瞬间，传递真实世界，表达自己的情感。
拍什么？怎样拍出好照片？
立意（你想要表达什么）
白求恩大夫抢救伤病员 吴印咸
希望工程系列 （摄影） 解海龙
摄影家解海龙与长大后的大眼睛、小光头、大鼻涕合影。
做一个有社会责任感，审美独特的摄影者。
解海龙——中国著名摄影家。1991年他拍摄的希望工程系列纪实作品为人们所熟知，成为了希望工程的标志。他一直和照片中的每个孩子都有联系，和他们照了很多照片。2009年这个大眼睛照在《中国青年报》上以30.8万元进行拍卖，解海龙捐助了一所希望小学。“大眼睛”苏明娟提议解海龙，就取名叫“解海龙希望小学”吧，虽然很感动，但解海龙说：“咱们谁的名字都别叫，干脆叫’大眼睛希望小学’吧”。2009年“大眼睛希望小学”在西藏落成！
主体：画面结构中心、视觉焦点。客体：画面中陪衬主体景物或人物，是帮助主体 揭示内容的成分，在构图中有均衡画面、 美化画面和渲染气氛的作用。
巴黎穆夫塔尔街（摄影 ）卡蒂埃·布勒松，1954 法国
画面中表现的是一个怎样的男孩？
平凡的题材，因自然、真实的人物神态，而成为纪实摄影的代表作。
●请用面部表情表达出以下神情： 悲伤 激动 轻蔑 深情
● 你会选择什么样的人物表情和场景表现你的学习生活？
人物的动态专注，自然的采光富有层次感，惯常的视角使人感觉真实的仿佛身临其境，使人感受到一股强大的精神力量。
你怎么理解这幅作品？在你的生活中，有哪些类似的情景？
你印象中的服装设计师是什么样？
山里的裁缝（摄影）舒和平
光顶光正面光侧面光逆光
四、构图1、井字形构图（三分法）2、三角构图3、S构图4、水平线构图
如何突出合适的视觉主体？
1. 作业内容： 运用相机对校园快乐生活拍摄一组作品。 2. 基本要求： 作业内容贴近校园生活，具有独特的视角和珍藏性。 小组合作，加强学生的合作性和摄影作品的系列性。
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