初中语文人教部编版九年级下册唐雎不辱使命教学ppt课件

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1. 分析第①段使用“其许寡人”这个词的表达效果。
“其许寡人”是发号施令的口气，就是一定要服从，不得违抗，秦王把“易地”的骗局强加于安陵君，表现出十足的骄横。
2.安陵君看穿了秦王的真正用心，是如何对待秦王的？
安陵君对秦王的野心洞若观火，为留下周旋的余地，婉言拒绝，态度和言辞十分婉和，但不卑躬屈膝。他陈理为据，于委婉中透出坚决的态度，体现了他不畏强权、有胆有识、善于应对的特点。
3.课文第②段秦王的话能让你体会到什么呢？
秦王的语言表现出他性格的多面性，如：“其许寡人” “不听寡人”，可见他的盛气凌人；“以君为长者，故不错意也”，可见他的虚情假意；“秦灭韩亡魏”“逆寡人”“轻寡人”，可见他的骄横、不可一世；说“天子之怒”，可见他的强悍残暴；说“布衣之怒”，可见他的骄横和狂妄。而“色挠”之后的一番话，又可见他的随机应变、阿谀奉承。
4.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听者仔细揣摩才能明白其深意。请说出下列各句的“潜台词”是什么。
5.唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？
唐雎一连列举三个“士之怒”的事件，构成排比句式，对“士之怒”的严重性加以渲染说明，警告秦王要吸取教训，不要轻举妄动，表明自己和专诸、聂政、要离这些有胆识的勇士一样，不畏强暴，甘愿以身报国。
6.秦王为何先说安陵“以五十里之地存者”是因为“以君为长者，故不错意也”，后又说“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”？
秦王先说的话体现了他假仁假义；后说的话说明了他欺软怕硬。自相矛盾的语言体现了秦王的虚伪。秦王的屈服、卑躬屈膝、懦弱无耻，衬托出唐雎不畏强暴、敢于斗争、胆识过人、有勇有谋的英雄气概。
7.为什么说唐雎不辱使命？
秦王要求用方圆五百里的土地换取安陵君的封地，实际上是要吞并安陵，在当时几乎是不可抗拒的。唐雎奉命出使秦国，凭着机智勇敢，面对骄横狂妄的秦王，临危不惧、不畏强暴、针锋相对、敢于斗争，最终折服秦王，使他放弃了吞并安陵的打算。唐雎维护了本国的尊严，出色地完成了使命。
1.[发散思维] 在这场外交斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，主要表现在哪些方面？
2.[难点] 作者为什么详写唐雎与秦王的对话，而略写唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，甚至唐雎如何到秦国、怎样回国一概不写？
本文写的是秦国与安陵国之间的一场外交斗争，重点是写唐雎同秦王展开的一场面对面的较量，从而突出人物的性格特征，表现中心思想，因此唐雎与秦王的对话是详写。而唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，虽然也能在一定程度上表现人物的性格，但作用较小，故略写。至于唐雎如何到秦国、怎样回国的内容与中心毫无关系，写了反而冲淡中心思想，故略去不写。
1.运用对话，刻画人物。本文的对话极为精彩且贯穿始终。用对话交代事情的起因、经过、结果，重点突出，层次清楚；用对话表现人物的精神风貌，安陵君的委婉而坚定，唐雎的沉着干练、口锋锐利、义正词严，秦王的骄横无理、色厉内荏，全都跃然纸上。