初中化学人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学课后练习题

这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学课后练习题，共3页。

3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。
学习过程
活动一：对蜡烛及其燃烧的探究
化学探究性学习的基本环节： 提问题→猜测→设计→实验→结论→反思
点燃前
蜡烛的组成：
观察蜡烛的颜色、状态、形状：
用小刀切割放入水中：讨论蜡烛的硬度和密度
点燃蜡烛
仔细观察燃烧时发生了哪些变化？
火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？
取一根火柴平放入火焰中，比较被烧得情况，得出结论
分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水震荡内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察烧杯壁上分别有什么现象发生？推测可能生成了什么物质？
熄灭蜡烛
观察有什么现象发生？
用火柴去点白烟，蜡烛能否复燃？推测白烟是什么？
活动二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
查阅以下信息：
CO2通入澄清石灰水中，有什么现象？
带火星的木条和燃着的木条分别伸入氧气的集气瓶中，各有什么现象？推测氧气可能有的性质
将燃着的木条伸入二氧化碳集气瓶中，有什么现象？推测二氧化碳的可能性质
探究实验
呼吸是我们经常发生的一种现象。那么，我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同呢？
【猜想与假设】
1：呼出的气体中氧气的含量应该比空气中氧气的含量少。因为氧气被人体所吸收。
2：呼出的气体中二氧化碳的含量应该比空气中二氧化碳的含量高。因为吸进的氧气与人体中的某些物质反应后转化成了二氧化碳。
【提出问题】
1、用什么方法可以证明空气中的氧气比呼出的气体中氧气多呢？
2、用什么方法可以证明呼出的气体中的二氧化碳、水都比空气的多呢？（阅读P14）
【拓展延伸】：
1、如何收集一瓶呼出气体？
2、如何收集一瓶大棚内的气体？
3、用什么方法可以判断两瓶无色的气体分别是氧气和二氧化碳？
【总结反思】
【课堂反馈】
1、 能使带火星的木条复燃； 能使燃着的木条熄灭，燃着的木条放进氧气里，木条火焰 。
2、下列关于石蜡性质的描述中，错误的是 （ ）
A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B.石蜡难溶于水且密度比水小
C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D.石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成
3、通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确的是 （ ）
A．我们吸入的气体全部是氧气 B．我们呼出的气体全部为二氧化碳
C．我们呼出的气体极易溶于水 D．我们呼出的气体里含有水蒸气
4、下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是 （ ）
A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D. 空气
5、燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是 （ ）
①空气 ②氧气 ③人呼出的气体 ④二氧化碳
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6、通过观察蜡浊的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是 （ ）
①燃烧时发光、发热 ②蜡烛燃烧时有水雾生成 ③火焰的温度最高处是外焰 ④蜡烛先熔化再燃烧 ⑤熄灭时蜡烛冒白雾
A．只有①②③ B．只有③④⑤ C．只有④ D．①②③④