人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳课时作业

这是一份人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳课时作业，共8页。试卷主要包含了学习目标，自主探究，自我测评等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标：
1.记住CO2的物理性质、化学性质，知道CO2的主要用途。
2.了解并关注温室效应。
【课前预习】
1.将集满CO2的集气瓶正放在桌子上，可得出CO2的哪些性质？
2.根据生活经验和已学知识你知道CO2还有哪些性质和用途？
【情境导入】有一首诗“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的是什么气体呢？
二、自主探究：
知识点一：二氧化碳
【实验】教材实验6-3，检验CO2是否收集满时，木条应放在什么位置？______________。
【观察】教材观察实验6-4，填写下表:
【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中CO2的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验么？
【观察】教材观察实验6-5，填写下表:
【讨论】
1.CO2的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 ，溶解性
2.CO2只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？
【实验】教材观察实验6-6，填写下表：
（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）
将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？
【思考】
1.在小花上喷稀醋酸的目的是什么？
2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满CO2的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？
【阅读】教材找出CO2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。
【自学】自学教材完成以下问题：
1.农民它说是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师却称它为“粉刷匠”；化工专家称它“多才多艺”；饮料业师傅说它“够气够味”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这些说法分别指CO2哪些用途？利用了它的哪些性质呢？
2.什么原因使空气中的CO2含量越来越高？ CO2过多会造成什么后果？根据CO2的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？
【归纳小结】
一、二氧化碳
1.CO2的性质
= 1 \* GB2 ⑴
= 2 \* GB2 ⑵化性: = 1 \* GB3 ①一般情况下,______燃烧,也______燃烧，不能供给____________。
= 2 \* GB3 ②与水反应生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变______
H2CO3 == H2O+ CO2↑（碳酸不稳定,易分解）
= 3 \* GB3 ③能使澄清的石灰水______：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O （用于检验二氧化碳）
= 4 \* GB3 ④与灼热的碳反应：C+CO2高温2CO
（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）
2.CO2的用途：
= 1 \* GB2 ⑴______（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑）
= 2 \* GB2 ⑵干冰用于____________、制冷剂
= 3 \* GB2 ⑶ 肥料， 作用等
3.CO2对环境的影响：过多排放引起____________。
= 1 \* GB2 ⑴定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。
= 2 \* GB2 ⑵起因： = 1 \* GB3 ①大量使用 燃料； = 2 \* GB3 ② 面积急剧减少。
能产生这种效应的气体：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。
= 3 \* GB2 ⑶危害： = 1 \* GB3 ①全球变暖，冰川 ； = 2 \* GB3 ②海平面 ，淹没城市； = 3 \* GB3 ③土地 ，农业 。
= 4 \* GB2 ⑷措施： = 1 \* GB3 ①减少化石燃料的燃烧； = 2 \* GB3 ②使用 能源，如 ； = 3 \* GB3 ③大力 ，严禁乱砍滥伐。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】



三、自我测评
【课堂练习】课本3～5，7～9
1.检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（ ）
A.将燃烧的木条放入气体中 B.将气体通入澄清石灰水中
C.从一个容器倒入另一个容器 D.将气体通入紫色石蕊试液中
2.下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（ ）
A．金刚石、石墨 B．水、双氧水 C．氧气、臭氧 D．冰、干冰
3.下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（ ）
4.CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。
A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料
5.下列说法不正确的是（ ）
A.温室里施用CO2可提高农作物产量 B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质
C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 D．CO2能溶于水
6.下列过程只发生物理变化的是（ ）。
A.CO2通入水中 B.绿色植物吸收CO2发生光合作用
C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将CO2加压、降温压缩成干冰
7.在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是 （ ）
A.由于动植物呼吸作用增加 B.由于实验室中逸出CO2量增加
C.由于森林面积递减，使得自然界吸收CO2的能力降低 D.由于大量燃烧矿物燃料
【中考直通车】
8.下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（ ）
A B C D
CO2
光合作用
中我作原料
O2
我使潮湿
的钢铁锈蚀
干冰
我用作
人工降雨
O2
我为可燃物助燃
9.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（ ）
A．用干冰作制冷剂 B．用金刚石切割玻璃
C．用煤作燃料 D．发烧病人用酒精擦身体降温
10.下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是（ ）
11.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（ ）
A、N2B、O2C、H2D、CO2
12.联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求限制CO2等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。
= 1 \* GB2 ⑴绿色植物通过 作用吸收CO2，通过 作用将CO2释放到大气中。
= 2 \* GB2 ⑵科学家采取“组合转化”技术，将CO2 和H2 以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式：2CO2 +6H2 ==1（ ）+ 4H2O
= 3 \* GB2 ⑶为了减慢大气中CO2 含量的增加，以下建议可行的是（填序号） 。①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林，禁止乱砍滥伐。
13.干粉灭火器是利用压缩的CO2吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠．它受热后生成苏打、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息回答：
(1)碳酸氢钠的性质有
(2)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为
(3)该反应的基本反应类型是 反应。
14.下图是化学实验中常用的几种装置。
请回答下列问题：
= 1 \* GB2 ⑴指出有编号的仪器名称：① ，② 。
= 2 \* GB2 ⑵利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是 ，写出制取该气体化学反应方程式 。
= 3 \* GB2 ⑶欲收集一种难溶性气体，有人认为E装置可以代替B装置。请简述应如何使用E装置？ 。
【拓展延伸】
15.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是
将盛满CO2的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：①____________________，②____________________，
化学方程式为___________________________________________________。
16.按要求写出下列反应的化学方程式：
= 1 \* GB2 ⑴有CO2生成的化合反应： ；
= 2 \* GB2 ⑵有CO2生成的置换反应： ；
= 3 \* GB2 ⑶有CO2生成的分解反应： ；
= 4 \* GB2 ⑷有CO2参加的化合反应： 。
【作业布置】
第2课时 一氧化碳
一、学习目标：
1.记住CO的性质和重要用途.
2.知道CO使人中毒的原因及防护措施。
【课前预习】
【情境导入】2010年12月15日新华社消息：“赣州一家六口煤气中毒身亡，最小死者仅两个月”，煤气的主要成分是什么，为什么使人中毒呢？
二、自主探究：
知识点二：一氧化碳
【阅读】自学课本P117下半部分和P118，思考并回答以下问题：
1.CO有什么样的颜色和气味？有人用炉火取暖,为了防止煤气中毒,在炉火上放一盆水行吗?
2.CO燃烧放出热量并产生 色火焰，说明CO具有 _性，它是煤气的主要成份。
反应的化学方程式
3.CO为什么能使人毒？怎样防止煤气中毒？
【讨论】
1.为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？
2.煤炉中常发生哪些化学反应？请写出反应的化学方程式（参见书P118图6-19）。在燃烧很旺的煤炉中最不可能发生哪个反应？
= 1 \* GB2 ⑴ ； = 2 \* GB2 ⑵ ；
= 3 \* GB2 ⑶ ； = 4 \* GB2 ⑷ 。
3.向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水，火焰更旺且为蓝色；但洒入较多的水，炭火熄灭，为什么？
■实验发现碳在高温下可以跟水反应生成一氧化碳和氢气，此反应吸收热量。化学方程式 。
【观察】观看视频CO还原CuO的实验,思考交流以下问题：
1.先通入一氧化碳，过一会儿再给氧化铜加热的原因是_________ ________________。
2.根据实验事实填写下表：
3.C处为什么要放一个点燃的酒精灯？
【归纳小结】
二、一氧化碳
1.碳的氧化物有 种，分别是 ，因CO2分子比CO分子多一个 ，所以二者性质有很大的__________。
2.CO的性质：
= 1 \* GB2 ⑴物性： 色 气味的气体， 溶于水，密度比空气略小，一般用 法收集。
= 2 \* GB2 ⑵化性：
= 1 \* GB3 ①可燃性：纯净的CO在空气在中点燃时，能产生 火焰，放出大量的热，化学方程式为： 。
= 2 \* GB3 ②还原性：CO还原CuO反应的化学方程式为： 。
（_____的氧化铜逐渐变成光亮_____色，石灰水__ __）
= 3 \* GB3 ③剧毒性：CO极易与血液中的 结合，从而使 ，造成生物体缺氧，甚至危及生命。
■H2、CO、C共同的化学性质
= 1 \* GB3 ①可燃性：可燃性气体点燃前一定要检验______。H2和O2的燃烧火焰是：发出______色的火焰。
CO和O2的燃烧火焰是：发出______色的火焰。CH4和O2的燃烧火焰是：发出明亮的______火焰。
= 2 \* GB3 ②还原性：如Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2（现象：红棕色粉末逐渐变成黑色，石灰水变浑浊。） 应用：冶金工业
★鉴别：H2、CO、CH4三种可燃性气体，检验燃烧产物（不可看火焰颜色）
★水煤气：H2与CO 的混合气体（制法 C + H2O高温 H2 + CO）
※除杂：CO[CO2] 通入 或 溶液
CO2[CO] 通过
CaO[CaCO3]
Cu[CuO]
CuO[Cu]
3.CO的用途：因CO具有可燃性，可以用作 ；CO具有还原性，可用于 。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】



【知识网络】碳单质及其化合物间的关系如下图所示，请写出其反应方程式。
① ；② ；
③ ；④ ；
⑤ ；⑥ ；
⑦ ；⑧ 。
三、自我测评
【课堂练习】课本
1.将充满下列气体的试管，分别倒立于槽中，试管内水位上升最高的是（ ）
A. H2 B. CH4 C. CO D. CO2
2.下列做法存在安全隐患的是 （ ）
A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒 B.在应用泡沫灭火器时，应先检查出气孔是否被堵塞
C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验 D.点燃CO气体前，应先检验其纯度
3.要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施为（ ）
A.点火燃烧 B.通过灼热的氧化铜粉末 C.通入石灰水中 D.通入石蕊试液中
4.区别CO2、CO、O2三种气体，最简便的方法是（ ）
A.用带火星的木条 B.用燃着的木条 C.用澄清石灰水 D.用灼热的氧化铜
5.香烟燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物和有害物质，其中对人体危害最大的物质除尼古丁和煤焦油外，还有一种易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体是（ ）
A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．氮气
6.在化学反应CuO+X → Cu+CO2↑中，X一定是（ ）
A．单质 B．化合物 C．氧化物 D．还原剂
【中考直通车】
7.关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（ ）
A.都是大气污染物 B.都能与水反应 C.都能还原氧化铜 D.都能通过碳与氧气反应制得
8.为了区别CO（可能混有氧气）与CO2两瓶无色气体，下列方法中可行的是（ ）
A.伸入燃着的木条。 B.分别通入少量澄清石灰水，振荡。
C.分别通入少量NaOH溶液，振荡。 D.分别通入少量稀硫酸，振荡。
9.某无色气体可能含有CO２、CO、H２中的一种或几种，依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行)；①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色CuS04粉末时，粉末变成蓝色晶体；④通人澄清石灰水中，石灰水变浑浊。下列判断正确的是（ ）
A.原混合气体中一定含有CO２、CO、H2 B.原混合气体中一定没有CO2，一定含有H２和CO
C.原混合气体中一定含有H２和CO２，可能含有CO D.根据①④，可推断实验过程中一定有CO２生成
10.碳和部分碳的化合物间转化关系如图5所示。
图5
（1）物质X的化学式为 。（2）在物质的分类中，CO属于 物。
（3）从图中任选一种物质，它的一种用途 。
（4）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式 。
尾气处理
澄清石灰水
C
D
混合气体
A
B
11.下图所示装置可以验证某混合气体(无色无味)是否含有CO2和CO。

请回答下列问题:
(1)A装置中的试剂是(写名称,下同) ,B装置中的试剂是 ;
(2)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是 ；证明原混合气体中CO存在的实验现象是 ；
(3)如果没有B装置,对实验结果有何影响?
。
【拓展延伸】
12. = 1 \* GB2 ⑴如何将CO中混有的CO2除去？
= 2 \* GB2 ⑵如何将CO2中混有的CO除去？
= 3 \* GB2 ⑶如何鉴别CO和CO2？（用4种方法）
= 4 \* GB2 ⑷如何证明CO2中混有CO？
= 5 \* GB2 ⑸鉴别CO和H2的方法正确的是: ( )
A.用澄清石灰水试验 B.用紫色石蕊试液 C.用燃着的小木条 D.用澄清的石灰水检验它们燃烧的生成物
【作业布置】
现象
分析与结论
现象
分析与结论
= 1 \* ROMAN I喷稀醋酸
= 2 \* ROMAN II喷水
= 3 \* ROMAN III直接放入
= 4 \* ROMAN IV喷水放入
现象
分析与结论
物理
性质
颜色
状态
气味
密度（与空气比较）
溶解性
固态CO2俗名

观察到的现象
所发生现象的化学方程式
A处（CuO处）


B处（石灰水中）


C处