历史与社会人教版 (新课标)第一课 国土与人民第3课时教学设计

这是一份历史与社会人教版 (新课标)第一课 国土与人民第3课时教学设计，共9页。教案主要包含了众多的人口，多民族的大家庭等内容，欢迎下载使用。


课题
人口和民族
单元
第五单元
学科
历史与社会
年级
七年级
学习
目标
知识与能力
1.使学生知道我国人口的数量、分布；
2.掌握我国的民族分布特点与民族风情；
3.培养学生使用“中国人口的分布”和“中国的民族分布”等地理图表的能力。
过程与方法
运用课本图文资料、教师提供的课件，引导读图自学、小组合作探究。
情感态度与价值观
1.使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。。
2.尊重各民族的平等，尊重各民族的文化习俗，维护我国多民族统一的大家庭。
重点
中国人口分布和民族分布的特点
难点
探究中国“人口分布”和“民族分布”的特点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新 课
展示：一组图片
并提出问题：观察这幅图，同学们发现中国人口的什么特点？
带着老师提出的问题，观看图片并思考
学生回答：人口众多。
利用图片引入学习，激发学生的好奇感，更利于他们进入学习状态
讲授新课
师：展示问题
一、众多的人口
1.中国是世界上人口最多的国家。2010年，我国人口总数 亿。
2.中国是世界上人口密度较高的国家。平均每平方千米的土地上约居住着 人，是世界平均人口密度的 倍。
3.中国人口分布很不均匀。在 — 一线以东，人口稠密，以西人口稀疏。
【新知拓展】
中国人口占世界人口 ，所有中国人手拉手站在一起，可以绕地球赤道50多圈。
腾冲
黑河
【活动探究（一）】探究问题：
1.在“中国人口的分布”图上，找出人口密度大于400的区域所在省份。
2.在“中国人口的分布”图上，找出人口密度小于1的区域所在省份。
【温馨提示】 我国人口最多的省级行政区是广东省，我国人口最少、人口密度最大的省级行政区是澳门特别行政区（20000人/平方千米）人口密度最小的是西藏自治区。
3.在“中国人口的分布”图上，找到黑龙江的黑河市和云南省的腾冲县，在两地之间画一条直线。
4.把黑河—腾冲两侧面积、人口数分别占全国的比例填在下列表格,并制成饼状图，比较这条线两侧土地面积和人口的差异。
5.为什么我国人口分布东密西疏？
师：
问题：我国人口东多西少，为促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移？
资料卡：胡焕庸与中国人口地理分界线
胡焕庸（1901—1998）是我国近现代人文地理学自然地理学的奠基人之一。1933年胡焕庸绘制了我国第一幅按县统计的人口密度图。1935年他根据中国人口密度图提出了著名的黑龙江省瑷珲县（今黑河市）——云南省腾冲县人口地理界线，总结出中国人口东南多、西北不少的分布格局，时至今日，呼唤应提出的这条人口地理分界线，及其所解释的中国人口分布基本格局仍然具有现实意义。
二、多民族的大家庭
【过渡】你认识他（她）们么？
1.中国是一个有 个民族组成的大家庭。
2.汉族人口数量最多，约占全国总人多的 ，其余55个民族的人口数量占全国总人口的 。
3.少数民族中，人数在500万以上的有 、 、 、 、 、 等。
【温馨提示】中国各少数民族人口数量相差悬殊，其中人口最多的是壮族，约1700万；人数少的民族仅几千人，如珞巴族只有约3000人。
【活动探究（二）】 多民族的大家庭
1.在“中国的民族分布”图中找出：汉族主要分布区，人口超过500万的壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族的分布区域。
2.中国各少数民族分布最广的是 族，
少数民族数目最多是 省。
探究：1.我国民族分布的特点？
2.汉族、少数民族集中分布区域？
3. 我国杂居分布的好处？
【新知拓展】师：出示几组图片，展示中国各少数民族的衣、食、住、节日等民俗风情
【活动总结】各少数民族的民族风情
【资料链接】我国的非物质文化遗产
在中国入选世界非物质文化遗产名录的项目中有很多是少数民族文化的杰出代表：
新疆维吾尔木卡姆艺术。一种集歌、舞、乐与一体的大型综合艺术形式。
侗族大歌。在我国侗族地区流传的一种多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱形式。
藏族的《格萨尔》史诗。一部藏族古代神话传说的口头史诗，也是世界上迄今为止演唱篇幅最长的巨作。
蒙古族呼麦。一种古老的歌唱方式，声音从喉底里发出来，一人同时唱出两个声部，形成罕见的多声部形
【资料卡】 我国的民族语言
我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，五十六个民族有八十多种语言约三十多种文字。
汉语是我国使用人数最多的语言，也是世界上使用人数最多的语言。
除回族满族全部使用汉语外，其他五十三个民族自己的语言仍在使用。在一些民族内部不同支系还是用不同的语言。
各民族语言和文字平等共存，各民族都有使用和发展自己的语言和文字的自由，各民族语言的和谐发展。对维护国家统一民族团结，促进社会经济文化发展具有重大意义。
【大视野】我国对少数民族国家的政策
——大政方针
党和政府高度重视民族问题，制定和实施了保障各民族平等权利的方针政策、措施：
①实行民族区域自治；
②培养和使用少数民族干部；
③保护和发展少数民族文化；
④实施西部大开发战略。
播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》视频
1.自学（2分钟）：读书，标划知识点
并记忆；
2.小组合作（1分钟）：小组内核对答案；
小组展示（2分钟）：学生代表上台指图讲解。
1.自学（2分钟）：读书，在“中国的人口分布”图上标划省份，并记录名称
2..小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
自学（2分钟）：（1）在“中国的人口分布”图，标划直线；
绘制“人口分布”饼状图
2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
学生阅读“影响因素”
根据老师提供的图片，分析归纳，
完成表格。
总结回答：我国东部地区，地形以平原、盆地为主，气候温暖湿润，沿海、沿河、沿湖地区，交通网密集，经济发达，城镇密集，人口多而稠密。
我国西部地区，地形以高原、山地为主，气候干旱，荒漠面积广，交通闭塞，以农牧业为主，经济落后，人口少而稀疏。
1.自学（2分钟）：读书，标划知识点
并记忆；
2.小组合作（1分钟）：小组内核对答案；
小组展示（2分钟）：学生代表上台指图讲解。
学生在课本标注
1.自学（2分钟）：读“中国的人口分布”图上，标划；
2.小组交流（1分钟）；
3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
1.自学（2分钟）：读书，标划；
2.小组交流（1分钟）；
3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
读老师各少数民族“衣”、“食”、“住”、“节日”图。
学生阅读，“资料链接”、“资料卡”
学生齐唱答：
《五十六个民族五十六朵花》
引导读图指认发现知识，理解深刻，记忆牢固
小组合作：知识互补，增强合作意识，培养团队精神和集体主义责任感。
新知拓展
让学生对中国“众多的人口”有更形象的认识。
本活动：培养学生的读图、绘图能力，通过自己探究的结果，印象更深刻，强化对我国人口分布的直观认识。

本活动：“温故而知新”培养学生的分析归纳能力
资料卡设计：拓宽学生知识，知晓知识由来。培养追求科学的精神
通过一组图片，让民族知识走进学生精神世界，引发共鸣激发学生的兴趣。
增进学生对“民族人口数量多少悬殊”的认知。
学生自主学习，培养阅读能力；小组合作，培养团队意识。
增加对民族文化的认知，激发对“多民族的大家庭”的认同感和自豪感，共同建设统一的民族大家庭。
丰富的图文材料，让学生感受我国民族文化的多元性。
设计“大视野”环节，突出中国少数民族政策对各民族发展的意义。
“精准扶贫”图文材料，让“民族政策”鲜活的走进地理学习。
贴近时代的脉搏，增强学生的国家认同感和建设“多民族的大家庭”责任感。
用歌曲结尾并齐唱，让爱国情感在歌声中升华。
课堂检测
1．我国人口的之”最“是
A．我国人口最多的省份是广东省
B．我国人口最少的省份是香港特别行政区
C．我国人口密度最大的省份是江苏省
D．我国人口密度最小的省份是新疆维吾尔自治区
2. 我国少数民族人口没有超过400万的民族是 （ ）
A．壮族 B．回族 C．珞巴族 D．彝族
3．某电视台播出的“民族大家庭”节目，有“是真是假”的竞猜游戏。以下四个“真假”少数民族同胞的叙述，你认为真的是 （ ）
A．朝鲜族同胞：“龙舟竞赛是我们传统体育项目。”
B．回族同胞：“我们宁夏种植的香蕉今年大丰收。”
C．维吾尔族同胞说：“泼水节是我们的传统节日。”
D．蒙古族同胞：“我们每年都要举行那达慕大会。”
4．“人民币上的地理”，图示景观所在地的主要少数民族分别是 （ ）
A．壮族 藏族
B．高山族 满族
C．苗族 回族
D．傣族 蒙古族
5. 我国少数民族种类最多的省份是 （ ）
A．广西 B．新疆 C．云南 D．贵州

认真读题，当堂完成
课堂小结
板书