人教版 (新课标)七年级下册第二课 山川秀美第1课时教学设计及反思

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第二课 山川秀美第1课时教学设计及反思，共8页。教案主要包含了新知导入，新知拓展，新知讲解，新知探究（一），展示正确答案，新知探究（二）等内容，欢迎下载使用。

课题
复杂多样的地形
单元
第五单元
学科
历史与社会
年级
七年级
学习
目标
知识与能力:
1.掌握我国主要的高原、盆地、山脉、平原和丘陵的位置，并能说出各地形区的特点。
2.记住位于阶梯分界线的山脉名称、各阶梯海拔、主要地形区。
过程与方法:
1.从中国地形图中，找出我国的地形区；结合地形剖面图，总结我国地形、地势的特征。
2.分析地形特征对经济发展的影响； 分析地势对气候、河流、水能的影响。
情感态度与价值观:
通过对我国“基本地形国情”的学习，提高学习地理的兴趣，热爱祖国大好河山，培养合作学习的意识和能力。
重点
复杂多样的地形和西高东低的地势
难点
探究“山区面积广大”对经济发展的影响和 “地势西高东低”对气候、河流、水能的影响
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新 课
【新知导入】歌曲《大中国》
发现其中有哪些“中国符号”？
观看视频并记忆“大中国”的符号有哪些？
学生回答：长城、黄河、长江、珠穆朗玛峰、青藏高原。
利用视频引入，激发学生的思维，丰富学生的地理感知，更利于他们进入学习状态
讲授新课
一、复杂多样的地形
1.（1）读图找出我国主要的地形区：
①四大高原：青藏高原、内蒙古高原、
黄土高原、云贵高原
②三大平原：东北平原、华北平原、
长江中下游平原
③四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、
柴达木盆地、四川盆地
④三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵
东南丘陵。
（2）在”我国的地形“图上指认：
①四大高原：青藏高原、内蒙古高原、
黄土高原、云贵高原
②三大平原：东北平原、华北平原、
长江中下游平原
③四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、
柴达木盆地、四川盆地
④三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵
东南丘陵
【新知拓展】（1）四大高原的地形特征
四大盆地的地形特征
2.读”我国的地形“图：
（1）指认主要山脉名称
东西走向：天山—阴山
昆仑山—秦岭 南岭
东北—西南走向：
大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
长白山—武夷山 台湾山脉
西北—东南走向： 阿尔泰山 祁连山
南北走向：贺兰山 横断山
【新知讲解】“山脉”是地形的骨架
探究（1）：各地形区的周围的山脉

探究（2）：各山脉两侧的地形区


【新知探究（一）】结合”中国人口分布“图：
1.我国人口东密西疏的特点与地形分布有怎样的关系？
2.结合材料，分析我国“地形复杂多样，山区面积广大“，对经济发展的影响？
材料一：海南琼中，便文村王秀尾家的民宿、农家乐接连开门迎客：“山区耕地少，过去收的粮食只够口粮，现在吃上‘旅游饭’每月能挣3000多元！”。
材料二：依托得天独厚的自然优势，琼中还培育了深山养蜂、林下养山鸡等生态农业。
材料三：鞍山、马鞍山、攀枝花是我国重要的铁矿石基地。
材料四：2010年8月7日，甘肃舟曲突发特大泥石流，造成1481人遇难，财产损失巨大。
有利影响：
不利影响：
二、地势西高东低
【新知导入】看《地理中国》“三级阶梯”视频欣赏，发现并在“中国的地形”图上标注各阶梯：
（1）分界线
（2）主要地形区
读“北纬32°的地形剖面图”和“中国三级阶梯分布图”，完成下列表格：
【展示正确答案】
【新知探究（二）】 我国西高东低、阶梯状的地势特点对我国气候与河流有什么影响
(1)地势西高东低对我国气候的影响?
(2)地势西高东低对我国河流的影响?
① 水运：
② 水能：
1.自学（2分钟）：读书，标划知识点
并记忆；
2.小组合作（1分钟）：小组内核对答案；
小组展示（2分钟）：学生代表上台指图讲解。
1.自学（2分钟）：读书，在“中国的地形分布”图上标划山脉，并记录名称
2..小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
学生在图上找出，并回答，
读图，找出各地形区周围的山脉。
昆仑山—祁连山——横断山脉——喜马拉雅山脉
昆仑山—天山
大兴安岭 —小兴安岭—长白山脉
明确“山脉”是地形的骨架
1.自学（2分钟）：（1）在“中国的地形分布”图，标划山脉两侧的地形区；
2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
学生阅读课本，找出答案并回答
学生结合“中国的人口分布”|“中国的地形分布”图，
得出：
我国西部地区，地形以高原、山地为主，人口少而稀疏。
学生根据老师提供材料和图片，结合自己的生活经验，探究：
1.独立探究（1分钟）；
2.小组合作（2分钟）：小组内核对答案；
3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
有利影响：
（1）地形复杂多样，可发展多种农业；（2）山区可发展旅游业；（3）山区矿产资源丰富。
不利影响：
（1）平原面积小，不利于种植业；（2）山区地形崎岖，不利于交通；（3）山区多地震、滑坡、泥石流等地质灾害。
1.自学（2分钟）：读“中国的阶梯分布”图上，标划；
2.小组交流（1分钟）；
3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
4.学生整理表格知识
小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。
水运：西高东低的地势，使我国大多数河流自西向东流，沟通了东西交通。
水能：西高东低的三级阶梯，使我国大多数河流在阶梯交界处，落差大，水流湍急，富含水力资源。
引导读图指认发现知识，理解深刻，记忆牢固
小组合作：知识互补，增强合作意识，培养团队精神和集体主义责任感。
新知拓展
让学生对中国“复杂多样的地形”有更形象的认识。
本活动：培养学生的读图，通过自己探究的结果，印象更深刻，强化对我国山脉分布的直观认识。

让学生读图找出各地形区：高原、盆地、平原周围的山脉，引导探究出：山脉是我国地形的骨架。
本活动：通过读图，培养学生的分析归纳能力，强化“山脉是我国地形的骨架”。
让学生自主读书，发现知识。
新知探究（一）设计：“温故而知新”，建立中国地形与中国分布的联系。培养发现能力、分析思考能力。
通过探究，让学生学会客观分析：中国“复杂多样的地形”地形的利与弊，学会趋利避害，更好的建设祖国家园。
视频：引出“我国西高东低的的地势”的感知，激发对我国壮美河山的热爱。
自主学习：增进学生对“地势西高东低”的认知培养阅读能力；
小组合作，培养团队意识。
探究活动的设计：让学生感受我国“地势西高东低”对降水、水运、水能的影响，培养“因地制宜”，合理开发利用的科学发展观。
课堂检测
1.下列对我国地形的之”最“描述正确的是（ ）
A．青藏高原是我国面积最大、海拔最高的高原
B．塔里木盆地是我国海拔最高的盆地
C．柴达木盆地是我国面积最大的盆地，有最大的沙漠
D．华北平原是我国最大的平原
2. 我国各地形区的“美誉”正确的是 （ ）
A．四川盆地—“聚宝盆”
B．柴达木盆地—“天府之国”
C．东北平原—“北大仓”
D．华北平原——“鱼米之乡”
3．将下列盆地与特征连线
4.山区不包括的地形类型 （ ）
A．平原 B．崎岖的高原
C．山地 D．丘陵
5. 我国地形特征及影响正确的是 （ ）
A．地形复杂多样，有利于种植业的发展
B．山区面积广大，有利于交通建设
C．地势西高东低，大河东流，增加东部降水
D．在阶梯交界处，水能丰富，适于水力开发
认真读题，当堂完成
课堂小结
让知识更形象，让记忆更系统。