初中历史与社会人教版 (新课标)八年级下册启蒙运动学案

这是一份初中历史与社会人教版 (新课标)八年级下册启蒙运动学案，共4页。学案主要包含了学教目标，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
1. 通过本课的学习，使学生了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。
2. 通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。
3. 领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。
【教学重难点】
重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响。
难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
一、自主学习：初读教材、勾划要点、完成填空：
1．科学的发展不仅深化 人们 的认识，也促进了人们对 的思考。18世纪，欧洲先进的思想家认为和 遵循一定的法则一样， 社会也受到关注。
2.1 8世纪中叶， 的启蒙运动进入高潮，涌现出了一大批启蒙思想家。他们高举 旗帜，号如人们用自己 思考，批判 ，宣扬 。
3. 伏尔泰猛烈抨击 ；反对 ，倡导 ，提倡“ ”，认为人生来就是自由平等的。
4. 孟德斯鸠他反对 ，提出“ ”学说。
5. 卢梭提出了“ ”，对后世影响深远。
(3)人类不平等的根源是财产的私有
二、问题探究
探究一：根据教材内容归纳三大启蒙思想家观点。
人们知道，太阳也不是宇宙的中心，但人们为给哥白尼的学说以很高的评价，为什么？
探究二近代科学的创始人
现代科学之父
有力证明了新天文学说
：根据教材内容完成下列问题。
资料1 卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立社会契约，“才可以成为人间一切合法权威的基础。”
资料2 卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。
（1）根据资料1，卢梭认为合法的政府权力是来自于上帝还是来自于人民？
（2）资料1表明了卢梭的什么思想？
（3）根据资料2，卢梭是否支持人民暴力推翻专制政府？
（4）结合本课所学内容，思考启蒙运动将产生的历史影响。
材三、练习巩固
1. 从18世纪20年代起，法国先进思想家高举理性的旗帜，以自由、平等、博爱等所谓自然权利，猛烈抨击封建专制统治和天主教会；他们要求把过去一切不合理性的东西通通扔进历史的垃圾堆，重新建立起一个符合“永恒真理”、“永恒正义”的“理性王国”。在这场思想解放运动中涌现出的代表人物有（ ）
①伏尔泰②卢梭③亚里士多德④孟德斯鸠
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2. 威斯敏斯特大教堂是世界著名的教堂，也是2. 孟德斯鸠认为：“显贵的人容易遭人忌妒，他们如果由平民来审判，就要陷于危险的境地，而不能享有一个自由国家最渺小的公民所享有的受同等人裁判的特权。”这体现了孟德斯鸠( )
A．“人民主权”意识 B．“公正平等”司法原则
C．“分权制衡”精神 D．“君主立宪”体制设想
3. “我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”材料体现的思想是( )
A．人民主权 B．天赋人权C．社会契约 D．分权制衡
4. 法国传记作家莫洛亚指出：“如果17世纪是路易十四的世纪，那么，18世纪是伏尔泰的世纪。”伏尔泰地位如此崇高的主要原因是因为他( )
A．提出三权分立学说 B．是法国启蒙运动的领袖
C．倡导“社会契约论 D．对启蒙运动做经典总结
5. 马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是( )
A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统
6. “思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这里恩格斯评论的是( )
A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动
7. 孟德斯鸠在《波斯人信札》中讲述了一个“穴居人”的故事：在那里，人们“以正义待人”， 财产“永远混在一起”，人们相亲相爱，过着幸福的田园生活。这说明孟德斯鸠( )
A．主张回归自然 B．反对教会特权C．追求社会平等 D．倡导权力制约
8. 法国大革命期间，国王路易十六被囚禁。在狱中，他阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的意义，即( )
A．冲破了宗教神学和封建思想的禁锢 B．促进了欧洲工人运动
C．阻碍了法国社会发展 D．传播了自然科学知识
9. 文艺复兴与启蒙运动的共同点包括( )
①冲破中世纪愚昧思想的牢笼 ②有利于资本主义的发展
③直接促进近代科学的诞生 ④在意大利兴起，扩展到整个欧洲
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
四、思想文化是人类社会文明发展中的重要内容。阅读材料，回答问题。
材料一：启蒙运动对于欧洲政治革命意义重大……“砸烂可耻的东西”“自由放任”和“社会契约”这些口号破坏了传统的制度和习俗……它们不仅对法国的现状，而且对整个欧洲甚至海外地区的现状，也是一个挑战。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合所学知识，谈谈对材料一中画线句子的理解，并列举这一时期两位法国启蒙思想代表人物。
材料二：明清是中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时期。……如果能更好地了解这几百年来的中国历史，我们应能发现不少的革新和发展。——费正清《中国：传统与变革》
(2)指出明清时期思想领域“革新与发展”的主要表现，并分析其未能成为中国近代主流思想的原因。
参考答案：
自主学习
1.自然界 社会 自然界 人类
2.法国 理性 理性 封建专制制度和天文教会 自由 平等
3.天主教会 君主专制 君主立宪制 天赋人权
4.君主专制 三权分立
5.人民主权
二、1. 抨击封建专制制度和天主教会；倡导君主立宪制；宣扬自由、平等。反对君主专制；提出“三权分立”学说。阐述“人民主权”思想，宣扬自由、平等。
2. （1）来自于人民
（2）“人民主权”的思想
（3）卢梭支持人民暴力革命。
（4）撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。
三、练习巩固
1.C 2. B 3.C 4.B 5.A 6.D 7. C 8.A 9.A
四、(1)启蒙运动冲破了思想的牢笼，使人们获得精神解放；自由、平等的思想得到进一步传播，为欧美资产阶级革命(法国大革命)奠定了基础。 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。(写出两位即可)
(2)表现：出现了带有早期启蒙性质的进步思潮。
原因：明清时期，封建专制皇权达到顶峰，统治阶级实行文化专制，大兴文字狱，八股取士等。
人物
思想主张
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭