人教版(新课标)八下历史与社会综合探究五探讨乾隆盛世的危机教案

这是一份人教版(新课标)八下历史与社会综合探究五探讨乾隆盛世的危机教案，共3页。

《综合探究五 探讨乾隆盛世的危机》教学设计课程标准2-2-2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。2-2-7列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。2-3-8列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。教学目标1. 知道“乾隆盛世”在政治、经济、文化等方面的表现，理解其对统一多民族国家形成的意义。 2. 运用各种手段，收集、整理相关资料，进行归纳、分析，正确认识工业文明大潮中的“盛世危机”，从多方面探寻中华文明在世界近代化大潮下逐渐落伍的原因。 3. 尝试运用多种资源，从马戛尔尼的角度，运用多种资料，分析清朝前期在政治、经济、科技、文化、军事等方面的状况，尝试比较同一时期中英两国在各方面的差异。 教学重难点重点：运用史料，从不同角度，分析“乾隆盛世”表现及背后的各种危机。 难点：透过马戛尔尼的视角，利用史料，从多方面分析探讨中华文明在世界近代化大潮下逐渐落伍的原因。 教学过程教学环节导入环节复习导入：明清前期的特点：盛世：统一多民族国家得到进一步巩固和发展。明清社会经济继续发展；思想科技萌发新气象危机：文化专制不断加强；皇权不断强化；重农抑商政策；闭关锁国政策。活动环节任务一 回望“盛世余辉”自主查阅本单元所学、图册及第26页的资料，补充完成“乾隆盛世的表现”。（回答请按“从……（史实），得出……（结论）”来表述）任务二透视“盛世阴影”自主查阅本单元所学、图册及第27页的资料，完成“乾隆时期存在的问题”。（回答请按“从……（史实），得出……（结论）”来表述）任务三 从英国使团来华看盛世危机访华目的、礼品备置提出要求：1.准英商在舟山、宁波、天津等地贸易；2.准英商在北京设货栈；3.于舟山附近指定一小岛，为英商停泊、居留、存放货物之所；4.在广州附近开辟一地，准英商享有与上款相同的权利；5.英商在澳门、广州内河运货得免税或减税；6.粤海关除正税外悉免其他一切税收……阅读书本第28页观点1和2，结合使团提出的要求，说说你对观点的看法。结果影响：阅读分析P28-29六个资料，说说它们分别反映了什么问题？其中哪些中西差异会对中西实力对比产生决定性影响？教育与科技的发展程度。科学技术是第一生产力，只有科技进步了，才能推动社会生产力的发展与经济的腾飞，而科技进步离不开教育的发展与人才的培养。危机（中西对比）结束环节感悟历史：顺应潮流、改革开放、增强国力板书设计知识梳理 中 盛世 中 国西 逐探 差 渐 析“马戛尔尼访华”异 落 伍 危机 于重农抑商政策 世 界