南大&北师大版(2016)三年级第九课 失败了，我不怕教案设计

这是一份南大&北师大版(2016)三年级第九课 失败了，我不怕教案设计，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
1. 学会将失败看作人生常态，勇于面对，能正视自己日常生活中失败时容易出现的情绪和行为。
2. 学会冷静和勇敢，学会在失败面前分析问题、解决问题。
3．了解自己的心理，敢于承担，树立自信心，能在失败中总结教训，让失败变成进步的动力。
二、教学重难点
1. 重点：学会在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。
2. 难点：学会从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动上。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件。
活动过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
通过“抓逃手指”的热身游戏，既让学生放松了手指，又把注意力投入课堂，活跃了课堂气氛，激发了学生的兴趣。
游戏：抓逃手指
1. 活动过程：
（1）同学们，喜欢玩游戏吗？玩过这个游戏吗？
（2）宣布游戏规则：请大家起立，以同桌为单位，一个人伸出手掌，掌心朝下，另一个人竖起食指抵住他的手掌。当老师说“1、2、3、抓”的时候，手掌用力抓住手指，同时，手指要尽快逃脱。（3）游戏结束后同桌交换角色，再进行一次。
2. 教师小结：抓住手指的同学举举手，哇！这么多同学，掌声鼓励一下！手指没能逃开的同学举举手，有些同学不好意思举手，不太愿意承认，其实也没有关系。同学们，我们的学习和生活就像刚才玩的游戏一样，有成功的时候，也有失败的时候，但失败并不可怕，重要的是在遇到失败时，我们怎样面对。今天这节课上，老师就和同学们一起来探讨。
一开始玩游戏，同学们可能会特别兴奋，教师要讲清楚要求，把活动组织好。
3分钟
心情话吧
这个环节，旨在通过“小百灵”的故事，唤起学生的共鸣，并且通过角色体验活动——让学生当一回小小心理医生，让学生自己对害怕失败的心理进行归因分析。
1. 活动过程：
（1）有个女孩她叫小敏，前不久在她身上发生了一件事，我们一起来看看。播放《小百灵》动画，播放到小敏跑下台后停止播放。
（2）角色体验：同学们，你们知道小敏为什么会失败吗？老师这里有一张诊断卡，想请大家来当一回小小心理医生，一起来分析分析。请同学们分成四个专家团队，一起讨论完成这张诊断卡。
（3）学生交流：每组派代表来说一说。学生说出来的每一种分析，老师要及时进行归纳总结，如缺乏自信、缺乏勇气等。
（4）小敏最后有没有克服这个挫折呢？我们继续往下看。（继续播放动画）
（5）经历了这件事，小敏的内心变得勇敢、坚定，在之后的演出中取得了很大的成功，被大家誉为“小百灵”。此刻，面对充满自信、落落大方的小敏，你想对她说什么？
2. 教师小结：是啊，一个人的成功，离不开他人的鼓励与支持，更离不开自己的努力和良好的心态。生活中，我们不能控制自己的遭遇，但可以调节自己的心态。即使失败了，我们仍然要对自己说：“失败了，我不怕”。
引导学生从“小百灵”前后的变化发现：失败并不可怕，重要的是怎样去面对失败，要鼓起勇气，克服困难。
6分钟
活动在线
活动一：
命运交响曲
在音乐中感受挫折面前生命的力量，感受贝多芬面对挫折时的勇气和力量。
活动一：命运交响曲
1. 活动过程：
（1）“失败了，我不怕”，不仅仅是一句口号，更应该是实实在在的努力，是我们每个人在生活、学习中付出的实际行动。我们来欣赏一段音乐，播放贝多芬的《致爱丽丝》。
（2）你们的表情已经告诉我，你们很享受。这么好听的曲子是谁创作的呢？
（3）师生交流贝多芬的资料。
（4）贝多芬被誉为“交响乐之王”，这样一位聋人音乐家创作了近80部世界名曲，他创作的《英雄交响曲》《田园交响曲》《月光奏鸣曲》《暴风雨奏鸣曲》等等享誉世界，听了贝多芬的经历，你有怎样的感受？
（5）在这样的环境下，一首气势磅礴的《命运交响曲》应运而生。请同学们轻轻地闭上眼睛，我们一起用心聆听。
（6）同学们听得真投入，谁来说说，你仿佛看到了什么或者听到了什么？
2. 教师小结：是呀！正是因为贝多芬正视苦难，不怕困难，勇敢面对，我们才能欣赏到这流传至今的经典的命运交响曲。
学生在聆听乐曲之后会有不同的感受，教师不要去评价对错，尽量营造一种包容的课堂氛围。
10分钟
活动在线
活动二：
说真话，
抒真情
学生通过回忆生活、学习经历，能够正视失败，并且认识到如何对待失败，才是对自己有利的。使学生学会坦然面对平时生活和学习中的失败。
活动二：说真话，抒真情
1. 活动过程：
（1）在学习与生活中，我们每个人或多或少都会遇到困难，经历失败，你对哪一次失败至今印象深刻呢？相邻的同学先互相说一说。
（2）相邻学生互相交流，再全班交流。教师引导学生从“学习考试”“参加某个比赛或活动”“学习某项技能本领”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评。
（3）是的，我们的生活中会不可避免地遇到失败，（出示四幅图）在遇到这些失败的时候，我们可以怎么做才能转败为胜呢？俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我们一起来想办法。
（4）选择你经历过的或感兴趣的一幅画面，和小组里的同学先讨论讨论。
2. 过渡：同学们，我们聊到现在，你还有什么失败的事情，到现在还不知道怎么解决的吗？现在你找到解决方法了吗？
教师要提醒学生有同学在交流自己失败经历的时候，其他同学要认真倾听，不能随意打断别人的话。
14分钟
心海导航
通过国王的故事启迪学生：面对失败，不退缩、不气馁。
1. 活动过程：
（1）失败是人生的一所学校。在这所学校里，我们将学会冷静和勇敢地面对问题，学会在失败面前分析和解决问题。失败，它不应该是消沉的借口，而应该是继续奋斗的动力。播放视频《国王的故事》。
（2）国王的纸条上写了什么内容呢？为什么“一切都会过去”这一句话会重新给予国王力量？
2. 教师小结：是呀！不经历风雨怎能见彩虹？没有失败的人生不是完整的人生，孩子们，让我们一起大声地对自己说——失败了，我不怕！因为失败了我们可以调整心态，寻找办法，采取行动，相信一定会取得成功。
教师通过提问了解学生听完故事后真实的想法，适当点拨，不宜说教。
5分钟
亲子分享
让学生了解到任何人都经历过失败，包括自己的父母，并从父母的分享中学会更多的解决问题的方法，增进亲子关系。
课后请同学们完成书上第41页亲子分享的内容。可以去采访我们的爸爸妈妈：他们经历过的最大的失败是什么？他们是怎样从失败中走出来的呢？听了他们的故事，你又受到什么启发呢？了解过后请填写在书上。
2分钟