人教部编版二年级下册找春天课文配套课件ppt

这是一份人教部编版二年级下册找春天课文配套课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了激趣导入，主题延伸，找春天，结构图示等内容，欢迎下载使用。
让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！
“我们”去哪里找春天了？ (串珠问题1)
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
“我们”从哪些景物中找到了春天？(核心问题)
“我们”从地下探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了春天。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
“探出头、眉毛”说明小草稀稀疏疏的，并不多。
“一朵两朵”说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
“音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，非常小。
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
“叮叮咚咚” 象声词，表现了小溪解冻了，让人感到很欢快。
你找到的春天是什么样的？仿照第4—7自然段或第8自然段说一说。
示例：迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飞来了，那是报春的使者吧？
概念：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。特点：常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。表现手法：可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
“我们”找到的春天是怎样的？(串珠问题2)
孩子们找到的春天遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
“遮遮掩掩、躲躲藏藏” 写出了春天还很早，它的踪迹还很难发现。
遮遮掩掩 躲躲藏藏
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
写孩子们在哪些地方找到了春天。
“我们”是如何感受到春天的？(串珠问题3)
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
几个动词说明孩子们亲自感受春天气息的快乐心情。
课文学得怎么样，把空填上才算棒！春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上__________，在风筝尾巴上__________；她在喜鹊、杜鹃嘴里______，在桃花、杏花枝头______……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我们还可能在哪里找到春天？
本文主要运用了比喻的修辞方法。本文4、5、6、7自然段，分别把小草比喻成春天的眉毛，野花比喻成春天的眼睛，嫩芽比喻成春天的音符，小溪比喻成春天的琴声，生动形象，让春天富有生机，把春天写活了。写比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事物说成另外一个事物。
云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。这句话把云彩比作羽毛，生动形象，把云彩轻飘飘的感觉写出来了。
示例：秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只多彩的蝴蝶，翩翩飞舞。
秋天到了，看到纷纷落下的树叶，你想到了什么？
下面的句子分别是什么句？请选择。A.比喻句　　　B.拟人句　　　C.排比句1．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(　　)2．春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。(　　)3．春天在桃花、杏花枝头笑……(　　)
本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。
这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。
寻找春天——脱、冲、奔  
小草 春天的(眉毛)野花 春天的(眼睛)嫩芽 春天的(音符)小溪声 春天的(琴声)
找到春天 看 听 闻 触
春雨 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……” 麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”