小学语文人教部编版二年级下册雷锋叔叔你在哪里集体备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级下册雷锋叔叔你在哪里集体备课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了雷锋叔叔你在哪里，雷锋叔叔，氵＋宁，辛＋瓜+辛，辶＋万，长长的小溪，蒙蒙的细雨，泥泞的路，弯弯的小路，年迈的大娘等内容，欢迎下载使用。
语文 二年级 下册
亲爱的同学们: 关爱是人类最宝贵的品质。在本单元的学习中，如果你能够用慧眼发现爱，用童心感受爱，那相信你会寻找到很多的爱的足迹，体会关爱的力量。关爱城堡的国王向你发出邀请，请你去参加他们那里的“关爱座谈会”！那让我们马上出发吧! 在本单元的学习中，我们将会寻找到很多爱的足迹，体会关爱的力量！接下来就让我们开启第一站的旅程，去认识一个人。
你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧！
活动一：雷锋叔叔，我知道
朗读课文（1）读准字音，读通句子。（2）圈出生字，画出新词。（2）标一标诗歌各小节的序号。
活动二:读文识字，我能行
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆
cénɡ
棘 瓣 莹 觅 需 献
雷锋 昨夜 冒险 留下 弯曲后背 洒下 温暖 不曾 蒙蒙泥泞 顺利 年迈 踩踏 荆棘花瓣 晶莹 寻觅 需要 献给
氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。
迈：年迈 迈步 迈开需：需要 需求 急需献：献出 献花 献宝瓣：花瓣 瓜瓣 豆瓣
自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？
活动三：雷锋足迹，我会找
大声读课文，同学们都到哪里去寻找雷锋叔叔？在文中画出。
活动三:雷锋足迹，我会找
结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞”的意思。（课后第2题）
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
抱着迷路的孩子，他弯着腰，雨水从他的头上滴落下来，泥水也沾满了他的裤子，但他的步伐很坚定。
结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。
语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。
语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。
轻声读第3、4小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
结合图片，联系生活，猜一猜“年迈”的意思。（课后第2题）
泛指山野丛生多刺的灌木。
结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹”的意思。（课后第2题）
三个“日”，说明“晶莹”的物体亮亮的。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。
结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。
在你眼里雷锋叔叔在是怎样的人？
活动四：加入雷锋大队伍
通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。
一般“寻”的是某事物或实体的东西。
讨论划线句子的含义
读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。
带着深情，齐读第5小节
想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
寻找身边的小雷锋你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。 是小雷锋，我想对他说：“ 。”
你主动帮小同学过马路，真棒
寻找身边的小雷锋 开展“到生活中寻找为他人献出爱心的人”活动，把这些美好的画面用拍照、画画等方式记录下来，并加上简单写话。
活动五：规范书写，我在行
“乍”的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。
“日”要写得瘦小一点。
两横不与左右两边相连。
“目”较上部要窄。
“丶”要写对位置和方向。
“田”整体写得匀称，略小于上面部分。
1.认真练习生字“昨、冒、留”。 2.写完后同桌互相点评。
人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
我们从雷锋身上寻找到爱的足迹，体会到关爱的力量，可以去参加“关爱座谈会”讲讲乐于助人，无私奉献的故事吧！
我们一起来学唱。