统编版小学语文二年级下 12 《寓言二则》教案

这是一份统编版小学语文二年级下 12 《寓言二则》教案，共3页。

12 寓言二则【教学目标】1．认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。2．朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。3．比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。【教学重点】理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。【教学难点】体会寓言故事蕴含的深刻道理。【教学过程】情境创设：一、课前聊天，看图猜故事出示《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》《狐假虎威》小结：这些故事都是上学期学过的，它们有一个共同的特点，能告诉我们很多的道理。二、任务驱动，明确新内容我们学校要招募“校园文明劝说员”，同学们想不想挑战？这节课起，就让我们走进第五单元的课文，一起来读故事、谈看法，争当小小劝说员。任务一：读寓言，理情节1.读题目，知寓言（1）读准课题（读准“则”）（2）出示古文字，识记“寓”① 看“寓”的古文字。② 猜“寓”的意思。2.读寓言，理情节创情境：今天我们要读的第一个寓言故事就是《亡羊补牢》。我们知道故事里有两个人，一个是养羊人，另一个是——街坊。今天我们也要化身“街坊”去劝说这个养羊人呢？（1）带问题，初读课文请大家拿起书本翻到57页开始，自由大声地读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：这篇寓言主要写了一件什么事？那个人为什么会丢羊？丢了几次羊？他是怎样做的？结果怎样？猜猜题目“亡羊补牢”的意思。亡：丢失 牢：文中指羊圈（3）交流汇报，理清情节 找一找养羊人的语言、动作，体验《亡羊补牢》中人物的心理变化过程，通过朗读体会人物的心理。小结：第一次丢羊以后，从养羊人的反问的话，看出他不听劝告，不愿意修养圈。第二次丢羊后，从关键词“后悔”赶紧”“再也没有丢过”等关键词看出养羊人很后悔，知错就改。两次丢羊后态度的截然不同。3.我当小演员。表演养羊人不听劝告和养羊人亡羊补牢的片段，可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。任务二：品寓言，寻因果1.朗读《揠苗助长》，整体感知（1）故事里的种田人遇到了什么“难题”，他是怎么解决这个“难题”的，结果呢？ （2）同桌之间交流，根据问题，试着用自己的话说一说课文的大致内容2.晓原因：为什么要拔禾苗？ （1）自由读第一自然段，思考：这个人为什么要帮助禾苗生长呢？（2）聚焦“心急”，进行交流：小结：抓住“天天、转来转去”“我得想办法帮它们长”等词句，体会种田人“巴望” 的焦急心情；3.知经过：怎么拔？ （1）自由读第二、三自然段，思考：这个人是怎样苗揠苗助长的呢？ （2）学生交流。出示：他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落 山，弄得筋疲力尽。小结：抓住“一边喘气一边说”“没白费”“禾苗都长高了一大截”体会到种田人在愿望“实现”后的喜悦心情；4.得结果：禾苗怎样了？ （1）出示句子：他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 紧扣“都枯死了”，想象到当那个种田人看到禾苗都枯死时难过后悔的心情。我有话想说。那个种田人把禾苗一棵一棵往高里拔，禾苗高了一大截，结果禾苗都枯死了。请点评点评他的做法，帮他想一想，应该用什么办法来帮助禾苗生长呢？我认为___________________________________我觉得___________________________________我想对拔苗人说___________________________任务三：明道理，得寓意1.讲一讲。根据课文内容和插图，用自己的话讲一讲“亡羊补牢”和“揠苗助长”的故事。2.说一说。从这两则寓言故事中，你明白了什么？3.议一议。说说生活中类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例，赞一赞知错就改的行为，讨论交流不当行为改进的办法。提供事例：树木被过量砍伐眼睛近视了学习成绩下降了草原被破坏，出现沙尘暴……板书设计: 寓言二则亡羊补牢 揠苗助长 知错就改 为时不晚 急于求成 违背规律怎么说怎么做结果想法第一次第二次内容评价1、能表现人物的说话语气一颗星2、能增加对话表现人物的心情两颗星3、能通过语言、动作表现人物的心情三颗星