人教新目标(Go for it)版七年级上 Unit1 My name is Gina 说课稿

这是一份人教新目标(Go for it)版七年级上 Unit1 My name is Gina 说课稿，共3页。
Unit1 My name is Gina说课稿一、教材分析 教材内容：初中英语七上Unit1My name is Gina .教材处理：本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。 二、学情分析 本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 三、教学目标 知识与能力 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What’s your/his/her name？My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。 过程与方法 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。 四、教学重点和难点 本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。 五、教学过程Step1: 课前热身：与学生互相问好，然后问答姓名，自我介绍、介绍他人。（黑板板书关键句型：What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?及其回答。） （学生回答状况不一致，有错误出现。但不能急着纠正。先让他们大胆互动，激发他们的兴趣，在互相的活动中，感受句型的使用。老师对状况在心里进行把握。） Step2: 复习前面说学过的名词及句型； 1. Today, we will learn Unit1. My name is Gina. We know Gina is a girl’s name. First, let’s see something about Gina.（展示图片） T: Look, this is Gina’s room, big and nice. What things can you see in her room? S: I can see a/an clock, jacket, quilt, plant, ruler, lamp, trash bin… T: Spell it, please. (通过这一步骤，一是复习了前面所学的名词，也复习了前单元的句型。二是引入课文的Section A 1a 部分) 2. This is Gina’s classroom.（展示图片） What things can you see in Gina’s classroom? Please write down. Except for the things, we also can see many students in the classroom. They are talking with each other. (让学生熟悉第一单元的生词，并引导进入Step 3 ) Step3: 介绍人名以及对话操练： 1.Gina’s classmates: Jim, Mary, Alan, Jenny. They are making friends with each other. Now, let’s listen how they are making friends. 2. listening， 让学生看课本，并对所听到的对话排序。 3. Pair work: Making friends with your partner. 让学生操练（What’s your name? I’m/My name is …） Step4: Meet some new friends. (导入“What’s her name? / What’s his name?) 1.Alice, Cindy, Grace, Helen, Eric, Frank, Bob, Dale; (通过复习starter U1 所学的男名和女名， 向学生介绍如何询问第三方的姓名) What’s her name? / What’s his name? 2. 巩固 “What’s her name? / What’s his name?“的句型， 呈现一些明星的图片，询问他们的姓名。3. Group work: Know the students’ names in your group and make friends with them. Step5: Listening: 课本section A, 2a,2b listening 引导学生操练对话 Game: Quickly reaction. Game2: Let’s guess!通过文字的描述，让学生猜“What’s her name? / What’s his name?”猜的过程中，通过激发学生的好奇心，让学生不断地开口说“Her/His name is…?”然后逐渐的增加信息量，直至学生猜出真实得姓名。 Step6: Group work and report 1.教师演示：These famous people we referred are my good friends. His name is … Her name is … So , where are your friends? 2. 学生操练对话并做一个report 3. 让学生写一段自己编写的互相介绍的对话。读出来，互相学习。 Step: Homework: 1、制作名字表格，把男生女生的英文名字进行归类。 2、准备家人的照片带来，介绍自己的家人给同学。六、板书设计 Unit 1 My name’s Gina 一、 Sentences：1.Nice to meet you 2.What’s your name？ 3.What’s his name？二、words：nice meet to name