人教新目标(Go for it)版七年级上 Unit1 My name is GinaSection B1a—2c说课稿

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Unit1 My name’s Gina Section B说课稿一【说教材】 1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书初一英语上册第一单元SectionB1a—2c 2、 教材分析：本单元Section B的核心语言目标是：学习数字和询问电话号码。 数字在我们的现实生活中非常普，电话号码、身份证号码、银行帐号、邮政编码等等都与数字有关数字与现实生活密不可分。学生通过学习数字进而用英语询问电话号码从而达到学中用用中学的目的同时也使他们感受数字与生活的密切联系。 【目标制定依据】：《新课程标准》指出激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯形成有效的学习策略发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，【说目标】：本课的总体教学目标应该为： 1 知识目标 a. 使学生能听说读写zero--- nine等数字。 b. 感知What’s your nameWhat’s your telephone number等句子学生能听懂并理解其意 2 能力目标 a. 能听懂原文并能编对话 b. 能扩展句型What’s your/his/her telephone number 3情感目标 a. 进一步提高学生对英语的学习热情使学生树立学习英语的自 信心 并培养学生观察和主动竞争的意识。 b. 培养学生积极主动地参与课堂活动大胆开口主动模仿并培养学生的合作交流能力和欣赏美评价美的能力。 【说重难点】：本课的重点和难点 a. 重点学习并掌握词汇 zero one two three four five six seven eight nine telephone number it phone b.难点询问电话号码的句型及回答: What’s your telephone number It’s ??/My telephone number is ------- 5教具准备 录音机磁带多媒体课件单词卡。 二【说教法】 “教师为主导、学生为主体”根据中学生好奇好动好胜模仿力强表现欲旺盛等特点运用多媒体课件辅助教学并加入一些名人的图片结合图片来进一步练习询问对方和他人的电话号码拓展了学生的知识 三【说学法】 本课主要采取以任务型教学模式为主以活动合作为主线让学生在教师的指导下通过感知体验参与合作游戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流使整个教学源于生活又运用于生活使学生学得有趣学有所用从而体验成功 四【说预习导航】通过学生提前预习数字，因为学生在小学曾接触过这些数字，所以学生预习起来感觉会很熟悉，当然为本节课的顺利进行做好了铺垫。 五【说自主探究】 1. 学习数字zero—nine。 Play the recording and ask students to listen and repeat. Sing the song “Ten Little Indian Boys.” One little two little three little Indians Four little five little six little Indians Seven little eight little nine little Indians Ten little Indian boys. 3Count the numbers together from zero to nine. 做一个记忆数字的游戏给一些同学发单词卡这些同学必须熟练地用英语读出数字。 2. 学习怎样询问和给出电话号码。 把学生分成六小组为活动做准备。 给学生做示范怎样用英语询问电话号码和回答。 What’s your telephone number It’s?-------/My telephone number is -------。放听力资料让学生完成给定的题。 以小组为单位互相询问电话号码。知识扩展讲解怎样询问他或她的电话号码并回答。 展示多媒体课件课件中有一些名人以及他们的电话号码让学生互相询问名人的电话号码。 让学生表演询问对方或他/她的电话号码并回答。 3. 归纳总结本节课本节课主要学习了数字zero one two three four five six seven eight nine以及电话号码的问与答。 通过总结使学生对本课知识点有一个全面性的回顾使整个知识完整化系统化。 六【说习题设计】和【说达标测评】通过学生的训练能够看出学生对知识的掌握情况， 七【说布置作业】 a. 能够看出学生对知识的掌握情况。 b. 能达到巩固知识的目的。 八【说板书设计】: 1、zero one two three four five six seven eight nine What’s your telephone number It’s-------/My telephone number is------- 3What’ his/her telephone number It’s--------/His/Her telephone number is