初中心理健康北师大版（2015）九年级全册第十六课 唤醒沉睡的潜能教学设计及反思

这是一份初中心理健康北师大版（2015）九年级全册第十六课 唤醒沉睡的潜能教学设计及反思，共3页。

课题
第十六课唤醒沉睡的潜能
单元
八
学科
心理健康
年级
九
学习
目标
情感态度价值观目标：树立信心，相信自己，激发自己的潜能
能力目标：能在实际生活中各方面提升自己
知识目标：知道潜能的含义
重点
潜能
难点
激发潜能
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一个值夜班的工人半夜回家，由于月光不错，他决定穿过坟场抄近路回家，可是一不小心跌进一个墓穴里。他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。
这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么也爬不上去。那位工人不忍心看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的”。
谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下两下就从坑里蹿了出去。
这个故事说明了什么？
看故事，回答问题

调动学生兴趣，点明主题
讲授新课
活动一：我诉我心
阅读教材P175-176
回答问题：
1、看完故事，你有什么感想？跟大家分享一下吧~
2、你觉得什么是“潜能”？
归纳总结：何为潜能？
一是人的能力开发几乎是无穷无尽的；
二是由于受客观环境和人本身因素的影响，人的许多能力至今未被充分认识；
三是潜在能力经过有效的学习和训练后，人们可以释放出巨大的能量。
活动二：神奇的“谜底”
一只新组装好的小钟被放到了两只旧钟跟前。两只旧钟“滴答滴答”一分一秒地走着。一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点儿担心，你走完3200万次以后，恐怕便不消了。”
“天哪3200多万次？”小钟吃惊不己，“要我做这么大的事？办不到，办不到。”
但另一只旧钟却说：“别听他瞎说。不用害怕，其实你只要每秒钟‘滴答’一下就行了。”
“天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。
那只旧钟说：“那你何不试试呢？”
“好吧。”小钟很轻松地开始“滴答”起来。它每秒钟“滴答”一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了3200多万次。
讨论与分享：
读了这个故事后，你有何感想？它对你突破自我又有什么启发？
活动三：高峰体验
在人的潜能得以发挥的过程中，尤其是在取得一定成绩的某个短暂时刻，人就会产生一种特别的感受，比如，强烈的幸福感、狂喜、完美感或欣慰等，心理学上称之为高峰体验。
在你十几年的生活经历中，肯定有过最难忘或最值得回味的一刻，请你仔细回忆当时的具体情景和活动，以及自己的体验，说给同学听。
活动四：10%拓展
1、请一位同学走到教室的墙边，请他伸展一只手臂，尽可能地去触摸墙的高处，记录他的指尖所能达到的高度。
2、然后让他再次伸展手臂，并竭尽全力，去触摸尽可能高的地方，注意指尖伸展的地方是否不断提高了。
思考：
1、你的表现能再提升10%或更多吗？在哪些方面还能提升？
2、通过什么方法可以知道我们对于自己的潜能还有所保留？
阅读教材，思考问题
看故事，明道理
谈故事
实践活动
母爱的力量
生动形象
心理学概念
实际感受
课堂小结
我们有时会听说：“某某原来学习很一般，但不知为何，初三一年就成为了尖子生，最终考取了重点高中”。其实，这种现象并不奇怪。因为每个人身上都蕴藏着巨大的能量，一旦被开发出来，将会释放出神奇的力量。只要相信“一切皆有可能”，你也可以爆发惊人的潜能。
板书
唤醒沉睡的潜能
潜能无限