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小学劳技浙教版二年级下册任务二 合理使用零花钱教学设计及反思
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这是一份小学劳技浙教版二年级下册任务二 合理使用零花钱教学设计及反思，共5页。教案主要包含了探一探，加油站，劳动实践，劳动评价，拓展延伸，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
课题
合理使用零花钱
活动
活动2
学科
劳技
年级
二年级
学习目标
劳动观念：在活动中通过亲身参与，能体会父母的辛劳，树立合理使用零用钱的观念。
劳动能力:通过实践劳动，懂得“量入为出，合理消费”的方法使用零花钱，培养实践能力和创新能力。
劳动习惯和品质：养成自主、合作、勤俭节约的好习惯。
劳动精神：养成学会节俭、懂得珍惜的精神。
重点
通过实践劳动，懂得“量入为出，合理消费”的方法使用零花钱，培养实践能力和创新能力。
难点
学会节俭、懂得珍惜的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，什么是零花钱？
家长每月给孩子自己支配的钱，或多或少，有的根据孩子表现而定。
你会怎样合理使用自己的零花钱呢？
今天，让我们一起走进《合理使用零花钱》。
出示课题。
设疑
学生说出自己的想法。
交流
通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。、
讲授新课
一、探一探
1.下列物品中,哪些是必需品？哪些是非必需品？为什么？
（1）必需品： 美术课要用的彩、各种文具、课外书
非必需品：各色小零食、可爱的娃娃
（2）必需品和非必需品的界定标准是什么？
决定于对物品的需求和使用率。
2.说一说，你知道的必需品和非必需品？
必需品：数学练习本、运动鞋、雨伞等。
非必需品：电动玩具、棒棒糖等。
二、加油站
我们来看看该怎样合理安排使用零花钱。
1.列出购物清单
勤勤这周打算购买笔袋、能开门的玩具车、新口味的薯片、直尺、蜡笔、毛绒钥匙扣。
笔袋 玩具车 薯片 直尺 蜡笔 钥匙扣
2 .区分它们属于“我需要”还是“我想要”
必须要购买的物品属于“我需要”,不买也没关系的物品属于“我想要”。
我需要
我想要
物品
价格
物品
价格
笔袋
10元
玩具车
20元
直尺
3元
薯片
8元
蜡笔
13元
钥匙扣
12元
提示：同样的笔袋，在不一样的文具店， 价格可能不一样。同学们可以货比三家,选出物美价廉的那一款!
3.量入为出，合理消费
笔袋10元
优先买“我需要” 直尺3元 共花去46元
蜡笔13元
本周共有零花钱50元
选择买“我想要”
玩具车20元
剩余部分存起来 存入4元
4.同样的笔袋,在不一样的文具店,价格可能不一样。同学们可以货比三家,选出物美价廉的那一款!
5.如何进行货比三家？
在购买同一个商品时，要多看看几家，对货物进行比较，才能选出不仅是价优，还物美的东西。
三、劳动实践
1.你在哪些方面需要使用零花钱?应如何规划?让我们一起来做小小理财师吧!
提前规划 需要？想要? 量入为出
总结反思
当月要花什么钱,提前规划想周全。
该不该花如何定,需要想要分得清。
花钱不能凭喜好,能花多少要控牢。
合理消费做得好,总结反思很重要。
2.我是这样使用零花钱的？
想购买：五彩笔、文具盒、笔袋、大风车和方便面。
我需要
我想要
物品
价格
物品
价格
五彩笔
5元
大风车
3元
文具盒
3元
方便面
4元
笔袋
9元
小计
17元
小计
7
消费小结：有零花钱30元，需要品共花了17元，非必需品花了7元，结余6元。如果在非必需品少花或者不买，会结余更多。
四、劳动评价
分清“需要”和“想要”
☆☆☆☆☆
懂得量入为出
☆☆☆☆☆
合理规划零花钱
☆☆☆☆☆
养成节约好习惯
☆☆☆☆☆
根据评价内容，做出正确评价。
劳动日记
说一说，你合理规划零花钱的过程？
学生1：我本着“手中有钱不乱花”的原则，每次买东西，都会货比三家，精打细算，把我的零花钱花在必需品上。
学生2：我每月买学习用具和课外书籍的钱要多一些，其他不必要的东西少买或不买。
学生3：我每次用零花钱时都要记账，但我发现，买小食品的钱比较多，我一定改掉这个吃零食的毛病，积攒起自己的零花钱。
六、拓展延伸
日常生活中，应该如何合理使用零花钱？
即使是自己的压岁钱也应该向家长说明用途。例如(1) 零用钱不要买一些玩具或街头零食。(2)零用钱可以买相关的书籍，但不能只买不看。(3) 零用钱不可以用去网吧或做一些有害无益的活动。 (4) 零用钱可以救助那些急需帮助的人。 (5)在忘记带钱的时候，应向老师或同学借，事后及时归还。 (6) 要知道赚钱不易，不要攀比。 (7)用自己的实际行动去感激父母，用自己省下的零花钱为家长或师长买能代表自己心意的礼物。 (8) 对于零花钱的使用最好能有一份记录或者计划，使自己从小能有理财的能力，真正学会勤俭节约。
七、随堂练习
说说自己使用零花钱的计划？
默读、掌握课文内容。
阅读课文内容。
学生交流、思考，然后回答。
交流、掌握
实践操作
说一说，自己怎样使用零花钱的。
评一评
分享交流自己规划使用零花钱的过程。
学习拓展延伸
完成随堂练习
通过阅读了解必需品和非必需品，引导学生用零花钱买生活的必需品，减少非必需品的消费。
了解如何合理安排使用零花钱，让学生养成勤俭节约的习惯。
掌握如何运用“货比三家”的方法来买自己的所需物品。
引导学生合理消费。
引导学生评一评，让学生对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章” 。
引导学生自己相互学习相互促进，共同进步。
通过拓展延伸，引导学生了解日常生活中如何合理使用零花钱，让学生学会节俭，懂得珍惜。
作业布置
制作一份手抄报：合理使用零花钱；和同学们一起分享。
课堂小结
通过学习，我们了解了怎样合理使用零花钱，学会了不乱花钱，从而减轻父母的生活负担，体会到了家长挣钱的不容易，养成了勤俭节约的好习惯。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
合理使用零花钱
使用零花钱的方法
劳动评价
劳动日记
课题
合理使用零花钱
活动
活动2
学科
劳技
年级
二年级
学习目标
劳动观念：在活动中通过亲身参与，能体会父母的辛劳，树立合理使用零用钱的观念。
劳动能力:通过实践劳动，懂得“量入为出，合理消费”的方法使用零花钱，培养实践能力和创新能力。
劳动习惯和品质：养成自主、合作、勤俭节约的好习惯。
劳动精神：养成学会节俭、懂得珍惜的精神。
重点
通过实践劳动，懂得“量入为出，合理消费”的方法使用零花钱，培养实践能力和创新能力。
难点
学会节俭、懂得珍惜的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，什么是零花钱？
家长每月给孩子自己支配的钱，或多或少，有的根据孩子表现而定。
你会怎样合理使用自己的零花钱呢？
今天，让我们一起走进《合理使用零花钱》。
出示课题。
设疑
学生说出自己的想法。
交流
通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。、
讲授新课
一、探一探
1.下列物品中,哪些是必需品？哪些是非必需品？为什么？
（1）必需品： 美术课要用的彩、各种文具、课外书
非必需品：各色小零食、可爱的娃娃
（2）必需品和非必需品的界定标准是什么？
决定于对物品的需求和使用率。
2.说一说，你知道的必需品和非必需品？
必需品：数学练习本、运动鞋、雨伞等。
非必需品：电动玩具、棒棒糖等。
二、加油站
我们来看看该怎样合理安排使用零花钱。
1.列出购物清单
勤勤这周打算购买笔袋、能开门的玩具车、新口味的薯片、直尺、蜡笔、毛绒钥匙扣。
笔袋 玩具车 薯片 直尺 蜡笔 钥匙扣
2 .区分它们属于“我需要”还是“我想要”
必须要购买的物品属于“我需要”,不买也没关系的物品属于“我想要”。
我需要
我想要
物品
价格
物品
价格
笔袋
10元
玩具车
20元
直尺
3元
薯片
8元
蜡笔
13元
钥匙扣
12元
提示：同样的笔袋，在不一样的文具店， 价格可能不一样。同学们可以货比三家,选出物美价廉的那一款!
3.量入为出，合理消费
笔袋10元
优先买“我需要” 直尺3元 共花去46元
蜡笔13元
本周共有零花钱50元
选择买“我想要”
玩具车20元
剩余部分存起来 存入4元
4.同样的笔袋,在不一样的文具店,价格可能不一样。同学们可以货比三家,选出物美价廉的那一款!
5.如何进行货比三家？
在购买同一个商品时，要多看看几家，对货物进行比较，才能选出不仅是价优，还物美的东西。
三、劳动实践
1.你在哪些方面需要使用零花钱?应如何规划?让我们一起来做小小理财师吧!
提前规划 需要？想要? 量入为出
总结反思
当月要花什么钱,提前规划想周全。
该不该花如何定,需要想要分得清。
花钱不能凭喜好,能花多少要控牢。
合理消费做得好,总结反思很重要。
2.我是这样使用零花钱的？
想购买：五彩笔、文具盒、笔袋、大风车和方便面。
我需要
我想要
物品
价格
物品
价格
五彩笔
5元
大风车
3元
文具盒
3元
方便面
4元
笔袋
9元
小计
17元
小计
7
消费小结：有零花钱30元，需要品共花了17元，非必需品花了7元，结余6元。如果在非必需品少花或者不买，会结余更多。
四、劳动评价
分清“需要”和“想要”
☆☆☆☆☆
懂得量入为出
☆☆☆☆☆
合理规划零花钱
☆☆☆☆☆
养成节约好习惯
☆☆☆☆☆
根据评价内容，做出正确评价。
劳动日记
说一说，你合理规划零花钱的过程？
学生1：我本着“手中有钱不乱花”的原则，每次买东西，都会货比三家，精打细算，把我的零花钱花在必需品上。
学生2：我每月买学习用具和课外书籍的钱要多一些，其他不必要的东西少买或不买。
学生3：我每次用零花钱时都要记账，但我发现，买小食品的钱比较多，我一定改掉这个吃零食的毛病，积攒起自己的零花钱。
六、拓展延伸
日常生活中，应该如何合理使用零花钱？
即使是自己的压岁钱也应该向家长说明用途。例如(1) 零用钱不要买一些玩具或街头零食。(2)零用钱可以买相关的书籍，但不能只买不看。(3) 零用钱不可以用去网吧或做一些有害无益的活动。 (4) 零用钱可以救助那些急需帮助的人。 (5)在忘记带钱的时候，应向老师或同学借，事后及时归还。 (6) 要知道赚钱不易，不要攀比。 (7)用自己的实际行动去感激父母，用自己省下的零花钱为家长或师长买能代表自己心意的礼物。 (8) 对于零花钱的使用最好能有一份记录或者计划，使自己从小能有理财的能力，真正学会勤俭节约。
七、随堂练习
说说自己使用零花钱的计划？
默读、掌握课文内容。
阅读课文内容。
学生交流、思考，然后回答。
交流、掌握
实践操作
说一说，自己怎样使用零花钱的。
评一评
分享交流自己规划使用零花钱的过程。
学习拓展延伸
完成随堂练习
通过阅读了解必需品和非必需品，引导学生用零花钱买生活的必需品，减少非必需品的消费。
了解如何合理安排使用零花钱，让学生养成勤俭节约的习惯。
掌握如何运用“货比三家”的方法来买自己的所需物品。
引导学生合理消费。
引导学生评一评，让学生对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章” 。
引导学生自己相互学习相互促进，共同进步。
通过拓展延伸，引导学生了解日常生活中如何合理使用零花钱，让学生学会节俭，懂得珍惜。
作业布置
制作一份手抄报：合理使用零花钱；和同学们一起分享。
课堂小结
通过学习，我们了解了怎样合理使用零花钱，学会了不乱花钱，从而减轻父母的生活负担，体会到了家长挣钱的不容易，养成了勤俭节约的好习惯。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
合理使用零花钱
使用零花钱的方法
劳动评价
劳动日记
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