小学劳技浙教版四年级下册任务一 制作立体贺卡教学设计及反思

这是一份小学劳技浙教版四年级下册任务一 制作立体贺卡教学设计及反思，共6页。教案主要包含了劳动探究，劳动加油站，劳动实践.设计，劳动评价，劳动反思，随堂练习等内容，欢迎下载使用。

课题
制作立体贺卡
任务
任务1
学科
劳技
年级
四年级
学习目标
劳动观念：养成热爱劳动，通过贺卡传递人与人之间的友谊，懂得自己制作贺卡的意义。
劳动能力：了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。
劳动习惯和品质：在劳动过程中肯动脑，养成独立创作的品质。
劳动精神：不怕累，肯吃苦，肯动脑的创新的劳动精神。
重点
了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。
难点
不怕累，肯吃苦，肯动脑的创新的劳动的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“小贺卡,亲手做,纸电路,藏中间。小惊喜,大心意, 劳动成果传祝福!”在一些重要的节日里,人们通过赠送贺卡来传递美好祝福。当收到设计精美、亲手制作的贺卡时,我们都能感受到送卡人的浓浓情谊。
不同形式、不同种类的贺卡：
不同形式：单页式、折叠式、开窗式、 立体式……
不同种类：生日贺卡、新年贺卡、 尊师卡、圣诞卡、祝贺卡、友谊卡……
平面贺卡比较常见,制作相对简单。立体贺卡层次感强、错落有致,是怎么设计、制作的呢？
今天，我们一起来学习学习吧！
出示课题。
设疑，学生思考，交流。

通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动探究
观察下面两张贺卡，想一想,平面贺卡与立体贺卡有什么不同?
立体贺卡与平面贺卡不同的是可动贺卡,它跳出了平面的限制,创造了丰富的立体空间。
二、劳动加油站
支撑法和借位法是制作贺卡时常用的两种方法，在对贺卡进行美化设计的时候，可以利用这两种方法使贺卡“立”起来。
1.支撑法。
（1）在卡纸上画出爱心和长方形支撑杆轮廓(注意留出粘贴位置), 然后沿线剪下
（2）弯折粘贴处
（3）把支撑杆一端粘贴于爱心背面
（4）将支撑杆另一端爱心底部粘贴贺卡上，使支撑杆、爱心和贺卡粘贴面相互垂直
★粘贴支撑杆和爱心的道具可以是哪些？
如糨糊或胶水或双面胶。
（5）立体效果
合上贺卡的同时， 从侧面观察左图圆圈中立体结构的变化。
想一想， 为什么步骤4中从侧面看到的是四边形,而不是三角形或其他形状?
这是因为呈现的是三维立体感觉，所以从侧面看到的是四边形,而不是三角形或其他形状。
2.借位法。
（1）取一张卡纸，对折
（2）在对折处画上4条竖线，并用剪刀沿线剪开
（3）沿着剪痕向一侧翻折纸片，并压出折痕
（4）打开贺卡，让剪开部分向外凸出，形成立体效果
小提示：
剪刀剪的过程中一定不要留下齿轮；在使用胶水和糨糊的过程中,不要把多余的脏东西弄在贺卡表面了,我们要提前准备好纸巾,做到贺卡的清洁和完美。
确保剪对方向。千万别搞错方向,剪到卡片打开的那一侧!
用特别的手工剪刀,在卡片周围剪出有趣的花边和图案。
用亮粉笔、印章贴纸、珠子或其它手工材料装饰卡片。
三、劳动实践.设计
（一）勤勤想动手制作一张立体贺卡送给爷爷奶奶,他的设计方案如下。
项目
内容
贺卡主题
☑方形 □圆形
□爱心形 □异形
制作方法
☑支撑法 □借位法
工具和材料
剪刀、尺子、铅笔、卡纸
设计图
安装立体人物，写上祝福语。
立体设计
将祝福语与两个人物制作成立体效果
（二）多多勤勤的设计,你也设计一个方案吧!
项目
内容
贺卡主题
☑方形 □圆形
□爱心形 ☑异形
制作方法
□支撑法 ☑借位法
工具和材料
剪刀、卡纸、胶水
设计图
安装立体小星星。
立体设计
将小星星与松树物制作成立体效果。
三、劳动实践.实施
（一）确定了设计方案，接下来就亲手制作一张贺卡吧!
（1）取一张黄色卡纸,根据设计图绘制背景
（2）另取卡纸绘制需要制作立体效果的人物，祝福语等，剪下备用
如果使用借位法,应该把哪个部分制作成立体效果呢？
将人物沿着剪痕向一侧翻折纸片，并压出折痕，打开贺卡，让剪开部分向外凸出，形成立体效果
（3）安装支撑杆
（4）把立体元素安装于贺卡中
（二）说一说，我制作的贺卡？
视频《立体松树贺卡》
四、劳动评价
能够根据设计完成贺卡制作
☆☆☆☆☆
能熟练使用剪刀等工具
☆☆☆☆☆
祝福语与贺卡元素相匹配
☆☆☆☆☆
通过制作,懂得要珍惜劳动成果
☆☆☆☆☆
学生根据评价内容，进行正确的评价。
五、劳动反思
你的贺卡中,有没有让你不满意的地方?下次制作时,你打算如何改进?
学生1：贺卡中，蝴蝶不够生动，应该改用错位法为支撑法，效果更好。
学生2：在制作爱心中，我应该采取错位法，将爱心轮廓刻出，然后折叠，这样效果最好。
五、拓展延伸
（一）制作立体贺卡注意什么？
（1）在制作立体卡片的过程中，最重要的自然是要使得立体卡片的整体色调与主题的风格相搭配。比如说，在制作类似圣诞节这样节日气息比较浓重的立体卡片时，要进行创作的时候，圣诞节的色调自然是红白绿三种比较具有代表性，在选择图案时，圣诞老人、圣诞树等也是第一选择，而不是选用乱七八糟的小图案，比如骷髅头等，这就完全破坏了整体分割。
（2）要注意原材料风格的选择与主题相配，比较有质感的纸张可以带给人比较质朴和高级的感觉，相对比较亮比较滑的纸张带给人比较先进的感觉，在这个方面来说，立体卡片的制作需要从设计到选材都是要投入注意力的。
（3） 在进行立体卡片制作时，要注意一些具有意义的小图案也是具有十分重要的作用的，类似于心形、星星等，具有表明心意和浓重的情人之间的感觉，也是具有一定的暗示意义，骷髅头等适合男孩子之间互相调侃等，这些小图案的使用，能够使得细节方面与整体的色调搭配，同时也使得卡片的风格更为凸显，使得整个立体卡片的制作更具有更为突出的特征。
（二） 贺卡的由来和发展
贺卡初期叫“名帖”,以介绍自己为主,西汉称之“谒”,今天贵宾相见还在说“拜谒”,东汉后叫“名刺”,名刺一词日本至今仍在使用,就是我们常用的名片。
贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往,而此种交往又往往以短句表达。制作贺卡之后,会写上言简意赅的祝福语,久而久之,贺语就出现了程式化,讲究喜庆,互送吉语,传达人们对生活的期冀与憧憬今天。
到了二十世纪初,普遍风行,不论是不是基督信徒,以圣诞卡向亲友祝福,和恭贺新年,并由此派生出比较非宗教化(或者说东方化)的“贺年卡”。由于传统纸质卡片,其材料多为高档木浆纸,而生产这种纸消耗就是木材资源,在提倡低碳环保的今天,传统贺年卡在与现代的网络技术融合后,又在虚拟的社会里,创造了自己新的辉煌……电子贺卡(E-card）。电子贺卡相当于是电子贺卡以其快速便捷,节约环保的特点,迅速成为一种时尚。电子贺卡的产生对传统制作贺卡产生了一定的冲击,但两者是无法完全互相取代的。部分人认为收到传统制作贺卡时那种幸福、感动的感觉是其他方式所不能替代的,传统贺卡依然有着电子贺卡不能取代的优点。环保方面则可以工艺上多下功夫。如废纸利用等。
六、随堂练习
两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你们的父母、朋友或者师长。
学生默读课文内容。


思考、交流、展示。
阅读了解制作贺卡的设计方案。
观察图片，阅读文字。小组合作，共同完成问题。
学生讨论交流制作贺卡的过程并观看视频学习。
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星” 。

学习拓展延伸
学习贺卡的发展历程
动脑想一想完成随堂练习题
了解立体贺卡与平面贺卡的不同。
了解掌握制作贺卡的方法：支撑法和错位法，锻炼学生制作能力。
说一说制作贺卡的设计方案，让学生掌握制作的过程。
通过制作贺卡，提高学生动手、动脑和思维能力。


引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方。
拓宽学生知识面


通过拓展延伸， 让学生了解贺卡的由来和发展。
作业布置
把学会制作贺卡的方法，讲给爸爸、妈妈和他们一起分享，一起合作制作贺卡！
课堂小结
通过本课的学习，了解了制作立体贺卡的方法；在实践劳动中，培养动手、动脑的能力和创造的能力，形成了肯吃苦，肯实践，肯动脑的劳动精神。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
制作立体贺卡
支撑法、错位法制作贺卡
劳动评价