初中劳技浙教版八年级下册任务三 职业理想我规划教案

这是一份初中劳技浙教版八年级下册任务三 职业理想我规划教案，共6页。

课题
《职业理想我规划》
单元
第四单元
学科
劳动
年级
八年级
教材分析
这节课主要带领学生学习了如何进行职业理想的规划，了解了职业规划的步骤，并进行自我分析，学习绘画职业彩虹图。通过讨论以及交流分享，更深层次地探索自身的职业理想如何规划。
学习
目标
1、劳动观念：懂得正确的、客观的自我认识的劳动观念。
2、劳动能力：能够具有正确的职业观的劳动能力。
3、劳动习惯和品质：培养学生善于自我分析、乐于分享的习惯和品质 。
4、劳动精神：拥有自我激励的长远目标的劳动精神。
重点
了解职业规划的步骤和职业彩虹图的绘制。
难点
根据自身情况进行职业分析和规划。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：正确的职业理想建立在了解自己兴趣、认识自己能力、设定合理目标的基础上。选择一个适合自己的职业，需要考虑多方面因素，最重要的是体现个人才干，并为社会贡献价值。


讲授新课
了解了自己的兴趣、能力，有正确的职业价值观，合理构建阶段目标，并采取有效的实际行动，就能实现职业理想。怎样才能按计划逐步实现自己的职业理想呢？
职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。
由于受家庭环境、教育、兴趣爱好等多方面的影响，不同个体的职业价值观是不同的，而这种不同会影响人们对就业方向和具体职业岗位的选择。每一个求职者在职业取向上的目标和要求也不同。
三百六十行，行行出状元，每一份职业都能实现人生价值，适合的才是最好的。你喜欢从事哪一类职业？你对未来想从事的职业有怎样的追求？请跟同学一起讨论自己的职业价值观，并写下来。
举例：
我的职业价值观是“安全稳定型”，不喜欢竞争激烈或压力很大的工作环境；
我的职业价值观是“新奇冒险型”，我喜欢竞争激烈的环境不喜欢一些繁琐、机械重复的工作。
绘制“理想职业”规划彩虹图是对职业理想进行持续系统计划的过程。规划步骤包括知己知彼、选择目标和职业规划。
知己知彼：自我探索——了解自己的兴趣、特长和职业价值观。
职业探索——了解社会职业环境、发展及所需要的职业素养。
选择目标：选择与自己兴趣、能力相匹配的职业理想。
职业规划：规划能够自我激励的长远目标，构建层次清楚、内容明确、任务具体的阶段目标，有切实可行的行动措施。
了解了自己的能力、兴趣和目前所具备的专业知识后，你感兴趣又符合实际情况的职业目标是什么？请把它们写下来。
1.设计“理想职业”彩虹规划图
下图是某学校八年级同学设计的“理想职业”彩虹规划图。她的理想职业是小学英语教师，为了实现理想，她确定了四个阶段目标，每个目标有明确的时间规划和行动措施。看了她的彩虹规划图，你有什么启发？请根据自己的职业愿景，动手为自己设计一张“理想职业”彩虹规划图！
请同学们给自己本节课的表现打个分吧！
2.交流分享
请和同学们交流分享你设计的理想职业彩虹规划图，并从自我探索、职业探索、职业目标和行动措施等维度，说说自己选择理想职业的理由。
拓展延伸
为了综合阐述生涯发展阶段与角色彼此间的相互影响，舒伯创造性地描绘出一个多重角色生涯发展的综合图形——“生涯彩虹图”，形象地展现了生涯发展的时空关系，更好地诠释了生涯的定义。在生涯彩虹图中，纵向层面代表的是纵观上下的生活空间，是有一组职位和角色所组成。分成：子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者六个不同的角色，他们交互影响交织出个人独特的生涯类型。
横向层面代表的是横跨一生的生活广度。彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄：成长期(约相当于儿童期)、探索期(约相当于青春期)、建立期(约相当于成人前期)、维持期(约相当于中年期)以及衰退期(约相当于老年期)。在这五个主要的人生发展阶段内，各个阶段还有小的阶段，舒伯特别强调各个时期的年龄划分有相当大的弹性，应依据个体的不同情况而定。
课堂练习
请同学们分享在职业规划的过程中遇到的问题。
举例：
首先，要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。其次，现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。
劳动反思
1．你真的了解自己吗？同学、老师和家人对你的认识是否与你自己的认知相同？
举例：对自己还有一些不够了解的部分，同学老师和家人对我的认识停留在学校的学习和运动方面，但对我的兴趣和特长还不了解….….
2．听了其他同学的交流分享后，你的职业规划还有哪些地方需要补充修改吗？
举例：通过其他同学的分享，我认为我的职业规划还需要参考更多的资料，在此基础上真正选择出适合自己发展的职业规划…
请同学们分享在职业规划的过程中遇到的问题。
举例：首先，要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。其次，现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。
劳动拓展
经过本项目的学习，你是不是更全面地认识自己了？你对自己的职业理想有更清晰的规划了吗？可以试着为自己设计一张个人名片，明确自己的目标；也可以尝试着去体验志愿服务工作，感受一名志愿者应有的职业操守。
劳动分享
认识自我难吗？职业角色体验中，你遇到的最大挑战是什么？你尝试过和你的父母、长辈交流理想职业彩虹规划图，并听取他们对你的建议吗？快来分享吧。
通过了解职业价值观的定义对自我有一定了解
通过举例思考自己适合哪种类型的尝试
学习理想职业规划的步骤是哪些
通过了解自己感兴趣又符合实际的职业有哪些
学习职业彩虹图的绘制要点
进行自我评价
拓展学习关于舒伯的生涯彩虹图
了解横向层面的定义
归纳总结遇到的问题
参与课堂和课后家庭的讨论
尝试进行自我认识
通过课题导入让学生了解职业规划的概念，对之后的职业规划实践做铺垫
通过举例挖掘学生的兴趣点，并归纳总结。
让学生充分参与问题回答和思考
激发学生提出讨论的兴趣
通过彩虹图的绘制学习，激发学生产生讨论的兴趣
让学生通过自身特点了解自身职业规划应该注意哪些要点
激发学生探索自身潜力的兴趣
通过课后的分享更好地让学生掌握本节课的内容
课堂小结
本节课我们学习了如何进行职业理想的规划，了解了职业规划的步骤以及绘画职业彩虹图。通过同学间的交流分享，更深层次地探索自身的职业理想如何规划。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
理想职业规划步骤
设计“理想职业”彩虹规划图
交流分享