浙教版九年级全册任务二 仿生设计我能行背景图ppt课件

这是一份浙教版九年级全册任务二 仿生设计我能行背景图ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了教学目标，新知导入，防毒面具，中国国家大剧院，新知讲解，鸡的属性分析，自然界，樱花花瓣，拓展延伸，根据玫瑰花设计的椅子等内容，欢迎下载使用。

1、劳动观念：能正确理解劳动对于个人生活、家庭幸福、社会进步、国家富强和人类发展的意义，懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理。2、劳动能力：掌握仿生设计的含义，能借鉴大自然中的要素进行艺术设计。3、劳动习惯和品质：培养学生关注生活中的设计，丰富艺术设计体验和感受，养成善于观察、积极合作、乐于分享的品质 。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。
开展仿生设计时，需要找到一位“老师”，从“老师”身上获得设计灵感。
自然界中的“老师”无处不在，怎样根据需求，来进行仿生设计？找到“好老师”是关键！你选择向谁学习呢？怎样才能从“老师”身上找到灵感呢？
科学家根据野猪鼻子的功能原理，设计了防毒面具，并在“猪鼻子”处填充了吸附性更强的活性炭，实现了防毒气的功能。
蛋壳的结构能够分散压力，中国国家大剧院采用了模仿蛋壳的“薄壳结构”建造。
面对复杂对象，没有清晰的思路或想法时，可以运用属性拆解与分析的方法，按先整体后局部等顺序，画出思维导图，依次找出对象在每一个方面的所有属性特征，对感兴趣的特征进行进一步详细分析和联想，找出该特征在产品设计中可能的应用方式。这种思维方法不仅能够帮助我们加深对目标对象的了解，还能帮助我们拓展思维、明确思路。
1、属性拆解。对一个对象进行属性拆解可以依据先整体后局部或由内到外等逻辑顺序进行拆解。
形态属性它的外部形态有哪些特征？ （鸡冠、鸡尾巴具有辨识度；体态矮小， 适应在地面活动。）
我选择的研究对象是：鸡
色彩属性它有哪些色彩，色彩是如何搭配的？（红、黑、黄、橙色以及花色都有。母鸡的颜色为淡黄色，公鸡的颜色更鲜艳。）
肌理属性它的表面是否有特别的肌理、质感？（柔软羽毛、不易被水打湿）
结构属性它有哪些独特的结构特征？（喙、爪、趾和腿上有坚硬的皮层）
功能属性它有哪些独特的“本领”？（尖嘴啄食、鸡爪抓取）
2、属性分析。对拆解后的属性进行分析，力求罗列出分析对象的某一属性的所有细节。
可以选择自己感兴趣的、喜爱的对象；独特、特征明显的研究对象更容易激发创意哦!
使用思维导图进行“头脑风暴”，找出你感兴趣的、认为可能激发有趣创意的分析对象。
大自然的“老师”有很多
根据樱花花瓣设计的奥运火炬
根据云朵形状设计的空调
确定对象后，即可开展属性拆解与属性分析，并在分析的基础上设计创意方案。以对“鸡”的分析为例，拆解属性后设计出如下几个方案：方案1：公鸡打鸣——小鸡闹钟。方案2：公鸡外形——鸡冠手提包。方案3：鸡爪造型——沙坑玩具。
我们可以针对每一种方案绘制简要设计草图。
方案说明：鸡喜欢用尖尖的爪子翻土。小朋友在沙坑玩耍时也经常需要翻动沙子，模仿鸡爪设计一个沙坑玩具。
根据以下评价指标，选择最优的方案吧！
我有三种设计方案，选哪个好呢？
选择最终的设计方案后，可以进一步优化哦！如标注尺寸、添加一些细节等。
请同学们给自己本节课的表现打个分吧！
请同学们尝试选择一个大自然的“老师”，列出你的设计理念。
如：“老师”选为蜘蛛网，设计蜘蛛网状的屋顶。设计理念：小昆虫撞在蜘蛛网上，拼命的挣扎，使蜘蛛网发生形变，但它却不能将蜘蛛网撞破，因为蜘蛛网在变形的过程中，可以将运动产生的力分散掉。这种结构既节省材料，又使屋顶轻巧、坚固。
定点法，是指把要解决的问题强调突出出来，再结合相关生物特征进行有针对性的创新设计。联想法，仿生设计思维中最为受用的方法，具体可分为相似联想、对比联想等，指对仿生对象展开丰富的想象力，挖掘仿生元素，为己所用。 超常法，指运用超常性的思维方式进行创新设计。有效地开拓思路，形成高质量的设计作品。强调在设计构思的时候，能大胆超越传统的思维模式，彻底突破现有的思维模式。
本节课我们了解仿生设计的具体过程，学习从一个事物引申联想到另一个事物的制作，充分发挥了创造力和观察力，深刻感受了仿生设计的魅力。
仿生设计我能行确定一位“老师”属性拆解属性分析绘制草图