高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修2 法律与生活第四单元 社会争议解决第九课 纠纷的多元解决方式认识调解与仲裁学案

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修2 法律与生活第四单元 社会争议解决第九课 纠纷的多元解决方式认识调解与仲裁学案，共3页。学案主要包含了学习目标，自主读学，课中探究等内容，欢迎下载使用。

【自主读学】
【课中探究】
学习目标
能简述生活中解决纠纷的主要方式。
能简述调解的相关事项及调解的优点。
能阐述仲裁的含义和过程，掌握仲裁的意义。
重 点
能阐述仲裁的含义和过程，掌握仲裁的意义。
学习任务
任务一：阅读教材P60-64，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，探寻到问题的答案。
一、调解。
1.含义及种类。
(1)含义:通过 的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人 达成协议,从而解决纠纷的活动就是调解。
(2)种类:我国已经建立了较为完善的调解制度,包括 、行政调解、 、诉讼调解等,它们在不同层面为解决纠纷发挥着重要作用。
2.深入理解人民调解。
(1)组织者:人民调解委员会是依法设立的调解民间纠纷的 组织。
(2)要求:人民调解要尊重当事人的权利,不得 、法规和国家政策,不收取任何费用。
(3)效力:经人民调解委员会调解达成的协议,当事人应当 履行。
二、仲裁。
1.适用。
(1)当平等主体当事人之间发生 或者其他 纠纷时,双方可以将其提交仲裁机构进行商事裁决。
(2)在商事仲裁与诉讼之间,当事人只能选择其 加以适用。
2.相应规定。
(1)前提:当事人申请仲裁,须以双方 订立的有效仲裁协议为前提。
(2)优势:仲裁程序比较灵活,仲裁审理一般不公开进行,而且 。因此,仲裁更加经济、便捷。
(3)效力:仲裁裁决一经作出,即发生 。
任务二：结合知识预习，完成预习小测。
查一查：1、人民调解委员会到底是一个什么性质的组织?
想一想：2、所有的纠纷都能用仲裁方式加以解决吗?
辨一辨：3、调解与和解有什么区别?
学习任务
探究点一：简述调解的相关事项及调解的优点。
任务：阅读材料，回答下列问题。
材料：某市某村的村民黄某新与邻居黄某锐、刘某芳夫妇因土地界至问题发生纠纷,请求该市司法所介入调解。该市司法所联合综治中心、国土所召开矛盾分析研判会,组建调解工作小组,并严格做好个人防护措施,尽量减少群众聚集,做到防疫、调解两不误。
调解工作组来到该村,对此次的纠纷案件按照“望闻问切”四个步骤开展调解工作。
★“望”:调解工作组先翻阅之前调解此纠纷的相关资料,并到现场进行勘察核实相关情况。
★“闻”:听取多方面意见,了解发生纠纷的来龙去脉。
★“问”:遵循兼听则明的原则,调解工作组分别走访了周边村民,特别是重点对见证此次纠纷的相关人员进行调查取证。
★“切”:调解工作组对收集到的信息进行汇总、分析、梳理,初步形成针对性的调解方案。
随后,调解工作组约双方当事人来到现场进行调解。调解员就土地权属问题给予了专业的法律讲解,并就类似的纠纷案例进行以案释法。经过了长达8小时的调解以及多次协商,双方当事人签订了调解协议。
思考：
（1）本例中的调节属于什么调解?它有什么特点?
（2）结合材料，谈谈调节解决纠纷有何优点？
探究点二：阐述仲裁的含义和过程，掌握仲裁的意义。
任务：阅读材料，回答下列问题。
材料二：视频：《解决纠纷有仲裁》（见配套素材，与同步教学PPT）
思考2：根据教材和以上视频，把你获取的信息填写进下列表格。
仲 裁
前提条件：
仲裁种类：
仲裁程序与审理：
仲裁裁决与法律效力：
仲裁的特点、优点：