56，湖南省株洲市渌口区株洲县堂市中学2023-2024学年七年级下学期开学考试生物试题(1)

这是一份56，湖南省株洲市渌口区株洲县堂市中学2023-2024学年七年级下学期开学考试生物试题(1)，共4页。试卷主要包含了单项选择题，识图作答题，探究实践题，分析说明题等内容，欢迎下载使用。

1. 唐代诗人王维的优美诗句“红豆生南国，春来发几枝”，其中包含的生物特征（ C ）
A．生物能进行呼吸 B．生物有遗传的特性 C．生物能生长 D．生物能排出身体内产生的废物
2.湖南人的餐桌上常出现的辣椒，其生命活动的基本单位（ A ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
3. 橘子是生活中常见的水果之一。吃橘子时，剥去橘子外皮，会发现里面有一些“丝
络”，橘子瓣有很多汁水，你认为橘皮、橘络、橘肉分别对应的主要组织是（ C ）
A．上皮组织、输导组织、营养组织 B．上皮组织、分生组织、肌肉组织
C．保护组织、输导组织、营养组织 D．保护组织、机械组织、结缔组织
4.下列有关“制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验的叙述，正确的是（ A ）
A．观察前要先用洁净的擦镜布将目镜擦拭干净 B．观察前要在载玻片上滴清水，维持细胞正常形态
C．取口腔上皮细胞前要先漱口，目的是使口腔上皮细胞易脱落
D．盖盖玻片时，必须直接从上方把盖玻片平放到水滴上
5.某地鼠患成灾，当地生态环境受到了严重的影响。为此，生物研究所调查了当地的生物
及其他指标，以下是他们调查的部分图示。据图分析正确的是（ C ）
A．图一有5条食物链
B．图二表示不同生物之间的关系，根据图二写出
图一中的一条食物链，可以是：小麦→鼠→蛇→猫头鹰
C．图一中生态系统的能量最终来源于太阳能
D．图一中生态系统的调节能力比森林生态系统强
6.下列不能体现生物因素对生物影响的是（ D ）
A．一山不容二虎 B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
7.在调查校园生物种类的活动中，正确的做法是（ A ）
A．事先设计好调查表 B．将调查的植物的叶采摘下来留做纪念
C．将喜欢的生物如实记录，其他忽略 D．离开小组独自进行调查
8.为了验证大豆萌发需要充足的空气，在设计对照实验时，应选择下表中的组别是（ C ）
A．①和②B．②和③C．③和④D．①和③
9.下列关于生产者、消费者、分解者之间关系的叙述中，不正确的是（ D ）
A．生产者制造有机物，为其他生物提供食物 B．生产者、消费者、分解者之间相互依存、相互制约
C．分解者将动植物遗体分解成无机物，又可被植物利用 B．生产者和消费者即能组成生态系统
10.某班同学探究“光对鼠妇分布的影响”，下列做法错误的是（ B ）
A．探究因素除了光外，其他因素相同且适宜 B．每组只用1只鼠妇做实验
C．设置重复组，计算全班平均值 D．做完实验后把鼠妇放归大自然
11.地球上最大的生态系统是（ A ）
A．生物圈 B．海洋生态系统 C．森林生态系统 D．草原生态系统
12．显微镜放大倍数显微镜中用来放大物体的结构是（ B ）
A．反光镜、遮光器 B．目镜、物镜 C．转换器、反光镜 D．目镜、遮光器
13.小明用显微镜观察英文字母“P”，那么他在视野中看到的物像是（ B ）
A．P B．d C．q D．b您看到的资料都源自我们平台，20多万份试卷，家威杏 MXSJ663 每日最新，性比价最高14.衣藻、眼虫和草履虫都生活在水中，它们的共同之处是（ C ）
A．都是依靠纤毛在水中运动B．细胞中都没有细胞壁
C．身体都只由一个细胞构成D．细胞中都没有叶绿体
15. “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“绿”指的是（ A ）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．裸子植物
16.苔藓与蕨类的韦恩图下图中的圆圈分别表示各类生物具有的特征，重合部分表示它们
的共同特点，则下列描述正确的是（ D ）
A．P可表示分布在水中B．F可表示有输导组织
C．E可表示有茎和叶的分化D．Q可表示用孢子繁殖
17.在菜豆种子的结构中，能发育成新植物的幼体的是（ D ）
A．胚芽B．胚根C．子叶D．胚
18.银杏树是常见的树种之一。银杏树与杏树相比，最主要的区别是（ C ）
A．果实没有酸甜的味道B．花没有鲜艳的颜色
C．种子没有果皮包被着D．雄性植株不能结果
19.红叶石楠是城镇绿化的主要树种之一，它的茎能逐年加粗和长高的根本原因主要是（ C ）
A．芽的分生组织和根的分生区的细胞不断分裂产生新细胞
B．芽的分生组织和茎的形成层的细胞不断分裂产生新细胞
C．茎的形成层和芽的分生组织的细胞不断分裂产生新细胞
D．根的分生区和茎的形成层的细胞不断分裂产生新细胞
20.光合作用的原料下列移栽植物的措施中，与降低蒸腾作用无关的措施是（ A ）
A．带土移栽 B．傍晚移栽 C．移栽后遮阴 D．移栽时剪去部分枝叶
21. “绿叶在光下制造淀粉”对于我们理解绿色植物的光合作用具有非常重要的意义。下
面为该实验的部分过程的示意图，下列有关说法错误的是（ D ）
A．该实验的先后顺序是⑤①③②④
B．步骤④中叶片的未遮盖部分变为蓝色
C．步骤③中隔水加热是为了防止酒精燃烧
D．该实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
22.光合作用的实质是（ C ）
A．制造有机物，释放能量 B．分解有机物，释放能量
C．制造有机物，储存能量 D．分解有机物，储存能量
23.在农业生产中，下列措施有利于促进植物呼吸作用的是（ C ）
A．给农作物施用化肥 B．粮食晒干后贮藏 C．给农作物松土 D．控制农作物栽种密度
24.将燃烧的蜡烛放进盛有萌发的种子的瓶中，蜡烛熄灭了，这是因为（ A ）
A．萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气 B．萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳
C．萌发的种子进行光合作用吸收二氧化碳 D．萌发的种子进行光合作用释放氧气
25.下列与爱护植被、绿化环境不相符的是（ C ）
A．用电子贺卡代替纸信 B．日常生活垃圾分类处理 C．尽量使用一次性筷子 D．大力倡导植草种树
二、识图作答题（共20分）
26．（5分）请根据动、植物细胞的所学知识，完善下列概念图。
A. 控制物质进出 。 B. 细胞核 。C. 细胞壁 。D. 叶绿体 。E. 液泡 。
27.（7分）如图是玉米和菜豆的种子结构图，请据图回答下列问题：
玉米和菜豆种子的外面都有果皮包被，
所以被称为__被子_ 植物，它们是植物界结构
和功能最完善、分布最广的植物类群。
玉米种子和玉米种子结构相似，在图甲
所示的结构中滴加碘液，发现[ eq \\ac(○,6) ]_ 胚乳__变蓝。
图乙中为种子萌发提供营养物质的结构
是__ eq \\ac(○,10)__（填图中序号），共有__2__片，所以图乙属于__双子叶__植物。
（4）小麦和菜豆的种子都有种皮和胚。其中，小麦种子的胚由__ eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,3) eq \\ac(○,4) eq \\ac(○,5)__（填图中序号）组成。
28.（8分）完善被子植物生命历程简图下列是植物三大生理作用的一系列图片，请据图回答相关问题。（【】内填序号）
（1）图一中A、B、C分别表示绿色植物不同的生理作用，植物间作套种、合理密植是为了提高图一中【 C 】__光合___作用的效率。
（2）某同学按照图二中的实验装置进行实验，想要探究植物的呼吸作用释放了二氧化碳，预期实验结果是澄清石灰水变__浑浊__，但实验效果不明显，你认为应该如何改进？请描述改进方法，并说明理由。___将透明塑料袋换成黑色塑料袋，排除植物进行光合作用吸收二氧化碳对实验的影响___。（2分）
（3）图三所示探究实验为课本上“绿叶在光下制造有机物”这个实验的拓展实验，实验步骤大致和课本上“绿叶在光下制造有机物”这个实验的步骤相同，只有设置变量的内容有明显变动。其中乙和丁进行对照，变量是_二氧化碳_，若该对照实验操作正确，你预期的实验结果是_乙叶片不变蓝，丁叶片变蓝_。
（4）小雅设置了三套和图三中一样的实验装置，将三套装置放在光下照射后，小雅因忙着学习其他功课，直到第二天才想起实验还没做完，她赶紧把接下来的实验操作做完，可是得到的实验结果却出乎意料，她发现滴加碘液后，甲、乙、丙、丁这四处摘下的叶片整片都变蓝了，请你分析，是什么原因导致了这样的结果？__实验时间过长，有机物通过筛管运输到各叶片；实验前未进行一昼夜的按处理__。
三、探究实践题（共20分）
29.（10分）炎陵黄桃有着独特的外观和美妙的口感，被誉为“果品之王”。图甲表示黄桃的叶片结构，图乙表示不同温度贮藏对黄桃的呼吸速率的影响，请据图回答。
（1）黄桃根部的___成熟区__吸收水分，运输到茎，最后通过叶的[ 5 ] 气孔 以水蒸气的状态从植物体表面散失到大气中。
（2）黄桃的叶属于__生殖__器官，可以进行光合作用制造有机物，再经 筛管 （填“筛管”或“导管”）运输到果实中储存，我们平常吃的黄桃果肉是由花的__子房壁__发育而来。
（3）据图乙可知，与 22℃相比，13℃下黄桃的二氧化碳释放量更 低 （填“高”或“低”）。结合实验分析，采摘后的黄桃需低温贮藏运输，目的是 降低呼吸作用，减少有机物的分解 。
（4）请写出黄桃呼吸作用的反应式：___有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量__。（2分）
30.（10分）油菜种子，光合作用某校生物兴趣小组选用小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动（如下表）。请结合所学生物学知识，完成以下问题：
（1）为了完成该实验，小组长特意去种子站购买了种子，该种子站对某批次小麦种子样本测得的三组实验数据为：A组96%，B组95%，C组97%。如果你是该批次的检测员，你报的这批次代售种子的发芽率为__96__%，适合播种。
（2）本实验的对照组是__乙__组。可形成__4__组对照，用乙、丙两组作对照，可得出的结论是：小麦种子的萌发需要__充足的空气__。
（3）为了验证种子的萌发是否需要光照，小雅同学按乙装置的标准做了两套相同的装置，其中一套（标为A组）放在不透光橱柜里，另一套（标为B组）放在教室窗户旁的透明储物柜里，几天过去后，小雅发现两套装置中的小麦都萌发了；又过了一些天，A组的小麦长出的叶片是黄白色的，而B组的小麦长出的叶片是绿色的，这是因为__叶绿素__的形成与光有关。
（4）你预测①处的实验现象是__不萌发__，原因是__胚已经煮熟死亡__。
（5）每个装置中10粒种子而不是一粒种子，是为了_避免偶然性、减少实验误差、提高实验准确性_。
（6）种子萌发过程中，__胚根__最先突破种皮，有机物含量会__减少_（填“增多”、“不变”或“减少”）。
四、分析说明题（共10分）
31.请阅读相关资料，回答以下小题：
资料一：新化市龙湾湿地公园是一个景色优美的湿地生态系统，这里芦苇青青，江水澄碧，鱼翔潜底，白鹭翩飞……它就像一座神秘的宝库，吸引着人们去遐想和探究。某校七年级一班的同学在老师的带领下，到龙湾湿地公园进行研学旅行。他们利用所学的生物知识，对该湿地公园的生物与环境进行了系统的研究，并绘制了该湿地生态系统部分生物形成的食物网，如图一所示。
资料二：随着越来越多的人来到龙湾湿地公园游玩，部分游客乱扔垃圾，导致某种在生物体内难以分解的有毒物质进入该生态系统，并通过食物链不断积累，影响了该湿地生态系统。为此同学们对某条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量进行了检测，并绘制了统计图，如图二所示。
（1）图一的食物网中共有 4 条食物链，
__物质和能量__是沿着食物链和食物网流动的。
请写出一条含蟹的食物链_水生植物___蟹____鹭_。
（2）若图一要构成一个完整的生态系统，
还需要增加的成分是 分解者 和 非生物成分 。
资料中的湿地生态系统具有净化水源，蓄洪抗旱
的作用，被称为_地球之肾_。
图二是五种生物构成的一条食物链，则戊对应
图一中的生物是_水生植物_，数量最少的生物是_甲_。
（5）图一中，鹭和鱼之间的关系是 捕食和竞争 。若人为大肆捕捞鱼类，影响鹭和虾的数量，说明此生态系统的__自动调节__能力是有限的。组别
温度/℃
水分
萌发情况
①
25
没水
不萌发
②
0
水半淹种子
不萌发
③
25
水半淹种子
萌发
④
25
水淹没种子
不萌发
甲
乙
丙
丁
戌
实验装置（每个装置中放入10粒小麦种子）
处理措施
种子情况
煮熟
不作处理
不作处理
不作处理
不作处理
环境条件
适量水
适量水
过量水
适量水
无水
25℃
（放橱柜）
25℃
（放橱柜）
25℃
（放橱柜）
4℃
（放冰箱）
25℃
（放橱柜）
实验现象
萌发情况
①
萌发
不萌发
不萌发
不萌发