部编版四年级下册语文《短诗三首》的分层作业 分层同步练习题2

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部编版四年级下册《短诗三首》的分层同步练习题基础训练 一、看拼音，写词语。fán xīng  tóng huā  màn miè  bō tāo  xiāo sǎ（  ）  （  ） （  ）  （  ）  （  ）二、形近字组词。漫（  ） 涛（  ） 膝（  ） 躲（  ）慢（  ） 滔（  ） 漆（  ） 跺（  ） 三、填上合适的词语。（  ）的回忆  （  ）的清响  （  ）的风雨（  ）地飘动  （  ）地交叉  （  ）地节拍四、写出下列词语的近义词。漫灭—（  ） 回忆—（  ） 思潮—（  ）躲避—（  ） 出奇—（  ） 集中—（  ） 五、根据课文内容填空。1. 这些事——   ；月明的园中，   ，   。2. 母亲啊！天上的风雨来了，   ；心中的风雨来了，   。 六、理解诗句，填空。 1. “哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这几句诗运用了   的修辞手法，强调了   。2. “母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”通过对比   和   ，突出了   。 能力提升 七、诗歌赏析。 1. “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？2. “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，“心中的风雨”指的是什么？如何理解这句诗？3. 这三首诗的主题是什么？它们表达了怎样的情感？4. 比较《繁星》（一三一）和《繁星》（一五九），说说它们在表达方式上有什么不同。5. 仿照《繁星》（七一）的句式，写几句诗。 拓展延伸 八、课外阅读。阅读冰心的其他诗作，如《纸船》《寄小读者》等，写一篇读书笔记，包括对诗歌的理解、感悟和评价。 九、实践活动。 1. 组织一次诗歌朗诵会，让同学们朗诵自己喜欢的诗歌。2. 以“母爱”为主题，创作一首小诗，表达对母亲的爱和感恩之情。3. 制作一张诗歌手抄报，展示《短诗三首》的内容和自己的理解。4. 开展小组讨论，交流对诗歌中某些词语或句子的理解和感受。 答案 一、繁星  同花  漫灭  波涛  潇洒二、漫步  缓慢；波涛  滔滔；膝盖  油漆；躲藏  跺脚 三、（美好）的回忆  （悦耳）的清响  （猛烈）的风雨（轻轻）地飘动  （紧紧）地交叉  （整齐）的节拍四、磨灭  记忆  思绪  逃避  特别  专注五、1. 是永不漫灭的  藤萝的叶下  母亲的膝上2. 鸟儿躲到它的巢里  我只躲到你的怀里 六、1. 排比  星星、花朵和母亲的爱对“我”的重要性2. 天上的风雨  心中的风雨  母亲的怀抱是“我”避风的港湾 七、1. 这句诗让人感受到月明之夜的宁静和美好，以及母亲的温柔和安详。2. “心中的风雨”可能指的是生活中的困难、挫折、烦恼等。这句诗表达了对母亲的依赖和信任，母亲的怀抱是温暖和安全的。3. 主题是对母爱、自然和童真的赞美。表达了对母亲的爱、对大自然的赞美以及对童年的怀念。4. 《繁星》（一三一）通过排比的手法，直接表达了对大海的热爱；《繁星》（一五九）则通过比喻和对比，间接地表达了对母亲的依恋。5. 示例：繁星闪耀在夜空，花朵盛开在园中，微风轻拂着脸庞，我的思念在心中。