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新人教版三年级上册导学案
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这是一份新人教版三年级上册导学案,文件包含91数学广角--集合docx、81分数的初步认识docx、24万以内的加法和减法一docx、31测量docx、32测量docx、61口算乘法docx、53倍的认识docx、84分数的初步认识docx、11时分秒docx、72长方形和正方形docx、82分数的初步认识docx、83分数的初步认识docx、85分数的初步认识docx、32测量pdf、31测量pdf、68笔算乘法docx、33测量pdf、34测量pdf、35测量pdf、41万以内的加法和减法二pdf、42万以内的加法和减法二pdf、43万以内的加法和减法二pdf、44万以内的加法和减法二pdf、71长方形和正方形docx、65笔算乘法docx、67笔算乘法docx、43万以内的加法和减法二docx、21万以内的加法和减法一docx、22万以内的加法和减法一docx、23万以内的加法和减法一docx、33测量docx、34测量docx、35测量docx、41万以内的加法和减法二docx、42万以内的加法和减法二docx、44万以内的加法和减法二docx、66笔算乘法docx、45万以内的加法和减法二docx、51倍的认识docx、52倍的认识docx、62笔算乘法docx、63笔算乘法docx、64笔算乘法docx、12时分秒docx、45万以内的加法和减法二pdf、73长方形和正方形docx等46份学案配套教学资源,其中学案共99页, 欢迎下载使用。
第二单元万以内的加法和减法(一)学习单第2课时两位数减两位数的口算学习目标:1.掌握两位数减两位数的口算方法。2.在计算的过程中体会算法的多样性。学习重点难点:在自主学习口算减法的过程中体会算法的多样性。学习过程:一、自主学习1.普通快客的票价是( )元,动车的票价是( )元,乘坐世博专线大巴最便宜票价是( )元。普通快客的票价比动车贵多少钱用( )法计算。 列式为: 65-54的口算方法方法一: 方法二: 2.求世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱用( )法计算。 列式: 65-48的口算方法3.你还能提出什么数学问题并解答吗?二、合作探究、归纳展示(一)小组讨论1.这两道题在计算时有什么相同点,有什么不同点?相同点: 不同点: 2.买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋比一双袜子贵多少元?(二)交流展示两位数减两位数的口算方法:方法一:把两位数拆成( )和( ),( )减( ),( )减( )(够减时),再把两个差( )。方法二:把减数拆成( )和( ),先用被减数减( ),再用所得的差减( )三、达标检测1.完成课本第 11 页做一做。2.第五代移动通信技术简称5G,比现在的4G通讯速度更快。李叔叔计划为手机办一个5G的套餐使用,请你算一算,哪种套餐更便宜一些?便宜多少钱?四、课后作业1.完成练习二5、6、7、8 题。★2.拓展提高小刚在做减法练习题时,把被减数个位上的0错写成了6,把被减数十位上的8错写成了3这样得的差是61,正确的差是多少?五、自我评价这节课结束了对自己的表现做个评价吧。我在(倾听、纪律、发言、书写)方面表现的好, 在( )表现不好,以后要注意。
第二单元万以内的加法和减法(一)学习单第2课时两位数减两位数的口算学习目标:1.掌握两位数减两位数的口算方法。2.在计算的过程中体会算法的多样性。学习重点难点:在自主学习口算减法的过程中体会算法的多样性。学习过程:一、自主学习1.普通快客的票价是( )元,动车的票价是( )元,乘坐世博专线大巴最便宜票价是( )元。普通快客的票价比动车贵多少钱用( )法计算。 列式为: 65-54的口算方法方法一: 方法二: 2.求世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱用( )法计算。 列式: 65-48的口算方法3.你还能提出什么数学问题并解答吗?二、合作探究、归纳展示(一)小组讨论1.这两道题在计算时有什么相同点,有什么不同点?相同点: 不同点: 2.买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋比一双袜子贵多少元?(二)交流展示两位数减两位数的口算方法:方法一:把两位数拆成( )和( ),( )减( ),( )减( )(够减时),再把两个差( )。方法二:把减数拆成( )和( ),先用被减数减( ),再用所得的差减( )三、达标检测1.完成课本第 11 页做一做。2.第五代移动通信技术简称5G,比现在的4G通讯速度更快。李叔叔计划为手机办一个5G的套餐使用,请你算一算,哪种套餐更便宜一些?便宜多少钱?四、课后作业1.完成练习二5、6、7、8 题。★2.拓展提高小刚在做减法练习题时,把被减数个位上的0错写成了6,把被减数十位上的8错写成了3这样得的差是61,正确的差是多少?五、自我评价这节课结束了对自己的表现做个评价吧。我在(倾听、纪律、发言、书写)方面表现的好, 在( )表现不好,以后要注意。
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