统编版语文九年级上册第一单元第五课时 主题写作课教案

这是一份统编版语文九年级上册第一单元第五课时 主题写作课教案，共3页。
第5课时 主题写作课【学习内容】 教材：任务三 尝试创作 丛书：《热爱生命》《感谢》 【学习目标】 1.学习诗歌借景（或借物）抒情的手法，尝试创作诗歌。 2.强化诗歌欣赏与朗诵的方法，感受读诗、写诗的乐趣。 【学习过程】 一、导入新课 “如果每个人的人生是一本杂志的话，那一定要留一页‘诗笺’给自己的心灵”，懂得写诗的人才能感受到生活的诗意，今天我们学习诗歌创作。 二、总结方法 这一单元我们学习了很多诗歌，你认为写一首诗要注意哪些要点？ 参考示例： 情感是诗歌的灵魂，要学会抒情； 语言是诗歌的形体，要凝练简洁； 节奏是诗歌的韵味，要和谐优美； 意象是诗歌的载体，要恰到好处。 三、学写小诗 1. 仿写：阅读丛书中的《热爱生命》，仿照这首小诗的格式创作一节小诗，做到语言凝练简洁，节奏和谐优美，韵脚用韵。 我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想 既然 便 参考示例： 我不去想能否跨过山河 既然不畏坎坷 便只顾引吭高歌 2.请同学们选择适合的意象，加入联想和想象，补写诗歌《感谢》和《小花》。 感谢让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天 参考示例： 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想摘得一颗星子 你却给了我漫天星辰 小花我在书里发现一朵小花早已干枯，不再芬芳 （加入自己看到后的联想想象） 小贴士： 3.小组互相点评补充后的诗歌，提出修改意见，并推荐最佳作品在班级展示。 四、小结 诗歌创作点拨： 1.意象具体可感，发挥想象，写好诗歌内容。 2.语言简洁凝练，适当押韵，写出诗歌味道。 3.情感深刻真挚，借物抒怀，升华诗歌内涵。 五、布置作业 以“心中的秋”为主题，创作一首短诗，用诗的形式记录生活中让自己最有感触的人、事、景、情，尽量让作品符合下列要求，反复修改后收入班级诗集，参与青春诗会评选。 A.将要表达的内容分行书写 B.将情思借助各种意象含蓄地表达出来 C.调整句式，使诗作的呈现形式看起来有一定的规律 D.精心措辞，使诗句押韵，读来朗朗上口 【板书设计】 情感——学会抒情语言——凝练简洁节奏——和谐优美意象——恰到好处联想类型具体内容融入情感和想象形成诗句相似熄灭的火焰盛开又熄灭/如消逝的火焰相关采花人谁将她摘下？/是外人还是熟人？融合“我”静寂，安然/仿佛是我相反果实它是否也曾期待/结出诱人的香甜