统编版语文九年级上册第一单元第八课时 名著导读课[2]教案

这是一份统编版语文九年级上册第一单元第八课时 名著导读课[2]教案，共9页。
第8课时 名著导读课【教学内容】丛书：《泰戈尔诗选》【教学目标】1.通过朗读、诵读、默读，感受泰戈尔诗歌丰富的主题内容与清新隽永的语言。2.采用圈点批注的方法，探究文本的内在联系，品析意象之独特，哲思之深远。3.摘录并背诵印象深刻的诗句，并写下赏析，提升诗歌鉴赏的能力。【教学过程】导入走近大师泰戈尔出生于1861年5月7日，他的父亲是一位宗教哲学家和社会改革家。泰戈尔从小并没有接受常规的学校教育，他主要靠家庭教育和自学获得学养。他14岁时就发表了长诗《野花》，1882年出版抒情诗集《暮歌》，1913年凭《吉檀迦利》获得诺贝尔奖。同学们，你对下面的诗句是否耳熟能详？“世界上最远的距离，不是生与死，而是我站在你面前，你不知道我爱你。”“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”“天空虽不曾留下我的痕迹，但我已飞过。”这些脍炙人口的诗句，打破国界，穿越时空，拥有巨大的魅力。这节课，就让我们走近《泰戈尔诗选》，品尝纯真、通透、灵动的精神盛宴。 任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题1.浏览《泰戈尔诗选》，提取信息。人民文学出版社1994年版的《泰戈尔诗选》是一部泰戈尔诗歌作品合集，共选择了《诗选》、《故事诗》（歌颂民族英雄）、《吉檀迦利》（歌颂神明、宗教）、《新月集》（童真童趣）、《园丁集》（青春恋歌与爱情）、《飞鸟集》（日常感悟、自然风景）、《1921—1941年诗选》（晚年感悟）等七部作品。结合上述信息，再阅读下面的几篇小诗，完成下面的任务单。任务单：任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思1.《新月集》的翻译者郑振铎先生说，《新月集》具有一种不可测的魔力，一翻开它，就可以把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界带到美静天真的儿童国里去。这主要缘于泰戈尔的儿童诗完全以一种体验式的儿童视角选择一些典型意象构筑了泰戈尔的理想国。请你朗读或诵读以下诗篇，并说说泰戈尔的儿童诗都选择了哪些类别的意象，它们带给你怎样的感受。2.我国作家史铁生与泰戈尔先生都是文学界举足轻重的人物，假如史铁生与泰戈尔相遇，两人相谈甚欢，后来聊到了死亡这一人生重大话题。请你有感情地朗读泰戈尔在《吉檀迦利》中的节选诗句，再进行化用和转述，替泰戈尔先生回答。（1）史铁生：活着的时候，因为身体残疾，极为痛苦，后来在地坛里慢慢思考，才想明白，死是人生一个必然降临的节日。泰戈尔听了，说： （2）史铁生：天人合一，人是宇宙的一部分，任何整体之于部分，部分之于整体，都必定密切吻合。泰戈尔听了，说： 任务三：自主鉴赏，自成体系——涵咏精神品质《泰戈尔诗选》共有130首诗歌，这些诗歌前后跨越了56年的时间，可以分为三类：抒情诗、写实诗和政治题材诗。《故事诗》以印度古代传说为素材，反映佛教、印度教、锡克教等故事中的传统文化精神，讴歌英雄，赞美正义。《吉檀迦利》是泰戈尔的代表作，是一部散文诗体的自选诗集，集中体现了泰戈尔梵我如一的哲学思想。《新月集》主要描写儿童生活情趣。《园丁集》是对爱情与人生的思考，细致地描绘了爱情的真纯柔美。《飞鸟集》是对人生哲理的感悟，诗句晶莹剔透，耐人寻味。《1921—1941年诗选》主要是其晚年作品，是其一生的反思与省悟。我的赏析：这句诗让我想起了鲁迅先生的一本散文集——《朝花夕拾》。“昼间之花”应该是指平时发生在我们身边的一些不经意的小事，而“黄昏”则意味着随着时间的流逝，这些事情逐渐沉淀，成为记忆的一部分。这句话带有淡淡的忧伤感怀之意。请你至少摘录3处《泰戈尔诗选》中令你印象深刻或者深受感动、启发的句子，并旁批自己的赏析。示例：我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。（选自泰戈尔诗集《飞鸟集》）任务四：系统梳理，分门别类——体会艺术魅力2024年是泰戈尔访华一百周年，学校想举办一个泰戈尔诗句摘抄长廊展，廊展分为几个栏目，包括爱情诗、童趣诗、哲味诗、生活诗和英雄赞歌，请你选定一个栏目，为栏目写一篇不少于400字的“序”，全面介绍一下泰戈尔诗选中的某一类诗。要求：（1）全面概括泰戈尔这类诗歌的思想内涵与艺术特征。（2）逻辑结构严密、完整。（3）语言清晰流畅，富有感染力。任务五：名著导读之“整本阅读规划”自评《泰戈尔诗选》是九年级学生必读书目，收录了印度著名诗人泰戈尔大量的经典名篇，在培养学生读诗能力，提高学生的审美感受力中具有重要的地位。在阅读这本诗集的过程中，请同学们根据自评表进行阅读方法的自我革新，自评既是为阅读的情况打分，也是一次阅读策略和方向的指导。【板书设计】《泰戈尔诗选》名著导读 阅读自评内涵探究 主题丰富意象独特哲思悠远 世界上最远的距离 （节选）世界上最远的距离不是生与死的距离而是我站在你面前你不知道我爱你世界上最远的距离不是我站在你面前你不知道我爱你而是爱到痴迷却不能说我爱你飞鸟集（100-102）白云谦逊地站在天之一隅晨光给它戴上霞彩尘土受到损辱却以她的花朵来报答只管走过去不必逗留着采了花朵来保存因为一路上花朵自会继续开放的飞鸟集（116）今天大地在太陽光里向我营营哼鸣像一个织着布的妇人用一种已经被忘却的语言哼着一些古代的歌曲。忍耐（节选）如果你不说话，我将用你的沉默填满心房，并忍受它。我将静静地等候，像黑夜中彻夜不眠的星星，忍耐的低首。黎明一定会到来，黑暗终将逝去，你的声音将注入金泉，划破天空。泰戈尔之爱主题分类①热爱人民⑤热爱自然⑦热爱生活《吉檀迦利》第36首：这是我对你的祈求，我的主－－请你铲除，铲除我心里贫乏的根源。赐给我力量使我能轻闲地承受欢乐与忧伤。赐给我力量使我的爱在服务中得到果实。②恋人之爱朋友之爱④《故事诗》：是谁的欢呼惊天动地撕毁了深夜的沉寂？是谁的熊熊火炬染红了远处的天际？母亲──祖国的眉心里有鲜红的圣痣辉煌，英雄们的鲜血洒遍在五河岸上。⑥《飞鸟集》：“每日清晨的到来，并不是一件以无休止的单调重复着的琐碎小事，而是一种永恒的惊奇。因为它在光明战胜黑暗。⑧《新月集》之《玩具》：“孩子，你多么快乐，整个早晨坐在尘土里，玩着一根折断的小树枝。”③《吉檀迦利》第63首：“你使不相识的朋友认识了我。你在别人家里给我准备了座位。你缩短了距离，你把生人变成弟兄。”《诗选》第17首：“不停的是使天空愁倦的淋漓的雨。/可怜的是无告的人！可怜的是无家的游子！” 海边（节选）他们拿沙来建筑房屋拿空贝壳来做游戏他们把落叶编成了船笑嘻嘻地把它们放到大海上孩子们在世界的海边做他们的游戏同情（节选）如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你盘里的东西时，你要向我说“不”么？你要赶开我，对我说道，“滚开，你这淘气的小狗”么？那末，走罢，妈妈，走罢！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。仙人世界（节选）如果人们都知道了我的国王的宫殿在哪里，它就会消失在空气中的。墙壁是白色的银，屋顶是耀眼的黄金。皇后住在有七个庭院的宫苑里；她戴的一串珠宝，值得整整七个王国的全部财富。不过，让我悄悄告诉你，妈妈，我的国王的宫殿究竟在哪里。它就在我们阳台的角上，在那栽着杜尔茜花的花盆放着的地方。不被注意的花饰（节选）仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空，向你飞来。在你妈妈的心头上，那世界母亲，正和你坐在一块儿。他，向星星奏乐的人，正拿着他的横笛，站在你的窗边。仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空，向你飞来。金色花（节选）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道，“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。玩具（节选）孩子，你真是快活呀，一早晨坐在泥土里，耍着折下来的小树枝儿。我微笑地看你在那里耍着那根折下来的小树枝儿。我正忙着算账，一小时一小时在那里加叠数字。也许你在看我，想道：“这种好没趣的游戏，竟把你的一早晨的好时间浪费掉了！”1.节选的诗句中出现的意象有： 2.它们之间有什么共同点？又带给你怎样的感受？ （1）当死神来叩你门的时候，你将以什么贡献他呢？呵，我要在我客人面前，摆上我的满斟的生命之杯——我决不让他空手回去。 （《吉檀迦利》第90首）（2）弟兄们，祝我一路平安罢！我向你们大家鞠了躬就启程了。现在天已拂晓，我黑暗屋角的灯光已灭。号召已来，我就准备启行了。 （《吉檀迦利》第93首） （3）不要问我带些什么到那边去。我只带着空空的手和企望的心。我要戴上我婚礼的花冠。我穿的不是红褐色的行装，虽然间关险阻，我心里也没有惧怕。（《吉檀迦利》第94首） （4）现在我渴望死于不死之中。我要拿起我的生命的弦琴，进入无底深渊旁边，那座涌出无调的乐音的广厅。我要调拨我的琴弦，和永恒的乐音合拍，当它呜咽出最后的声音时，就把我静默的琴儿放在静默的脚边。 （《吉檀迦利》第100首）序号阅读注意事项标准及要求分值自我评分1摘抄经典诗句1.能摘录内涵丰富、清新隽永、有鲜明特色和哲思的诗句；2.能旁批自己的感受，必要时勾连过往的阅读经验；3.能整理并分类，对同一类型的诗歌有系统、完整的认识。每达到1点得5分，总共15分。2留意诗歌意象1.找出泰戈尔诗歌中最经典的意象，并从不同的角度进行归纳和整理；2.能分析意象背后，作者想要传达的诗歌艺术审美感受，并在此基础上进行评价。每达到1点得10分，总共20分。3感受思想境界1.通过梳理和总结，准确把握整本书七部诗集的思想内涵；2.能从不同主题的诗歌中抽离出泰戈尔的人生观、价值观、生命观、爱情观、哲学观等，透彻了解泰戈尔诗歌表达与泰戈尔人文思想的关系。每达到1点得10分，总共20分。4探究文化内涵通过诗歌丰富的主题，进一步了解印度民族文化内涵。15分5讨论辨析质疑1.对一些有疑惑的诗篇能提出困惑所在，比如某些诗篇是以谁为主体进行书写的，形成研讨式疑问，有自己的见解；2.能跨越不同作品、诗篇，从中归纳出一些同类问题；3.用语简练，具有概括性；养成质疑问难的思维习惯。每达到1点得10分，总共30分。