统编版语文九年级上册第一单元第八课时 名著导读课教案

这是一份统编版语文九年级上册第一单元第八课时 名著导读课教案，共4页。
第8课时 名著导读课导学单【学习目标】1.能够初步把握《艾青诗选》中的意象，并且体会体味意象背后的情感。2.能够初步了解艾青不同时期诗歌创作的不同特点，感受其诗歌的抒情美和理性美。3.能够初步感受艾青诗歌“诗中有画”的特点，品味诗歌的色彩美与线条美。【学习重点】能够初步把握《艾青诗选》中的意象，并且体会体味意象背后的情感。【学习难点】能够初步了解艾青不同时期诗歌创作的不同特点，感受其诗歌的抒情美和理性美。【学法提示】精读法、圈点批注法、摘录赏析法等。【预习导学】1.购买人民文学出版社的《艾青诗选》。2.制定阅读计划表。【学习过程】任务一：读一首，感受艾青诗中情1.用横线画出《大堰河——我的保姆》抒情的句子，感受作者情感。2.请结合下表，圈画出诗歌中的意象，将意象分类，分析意象的象征意义。任务二：品一首，探寻艾青诗中理1.请同学们自由朗读《镜子》一诗，说说诗中的“镜子”有什么特点？预设：平、深不可测、最爱真实。2.不同的人对“镜子”的不同态度有何象征意义？作者要借此告诉我们什么道理？①有人喜欢它——因为__________——象征意义：________________②有人躲避它——因为__________——象征意义：________________③有人恨不得把它打碎——因为__________——象征意义：________道理：______________________________________________________任务三：绘一首，描绘艾青诗中画1.艾青擅长绘画，在他的诗中也明显地表现出“诗中有画”的特点。请你阅读《生命》一诗，圈画出具有色彩美和线条美的句子，并做好批注。批注示例：“伸出一只赤裸的臂”仿佛在空白的画卷上画出了肢体伸展的线条。有时我伸出一只赤裸的臂平放在壁上批注示例：“白垩”“赭黄”两种颜色形成鲜明对比，富有画面感。让一片白垩的颜色衬出那赭黄的健康青色的河流鼓动在土地里蓝色的静脉鼓动在我的臂膀里五个手指是五支新鲜的红色里面旋流着土地耕植者的血液我知道这是生命让爱情的苦痛与生活的忧郁让它去担载罢，让它喘息在世纪的辛酷的犁轭下，让它去欢腾，去烦恼，去笑，去哭罢，它将鼓舞自己直到颓然地倒下！这是应该的依照我的愿望在期待着的日子也将要用自己的悲惨的灰白去衬映出新生的跃动的鲜红。1937年4月2.如果让你为这首诗配一幅图，你将会如何展现这首诗的画面？请你尝试用语言描述出来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【达标测评】1.请同学们制定阅读规划表，在3周内完成《艾青诗选》整本书阅读。2.阅读整本书时，完成诗歌赏读表。艾青诗选创作阶段意象象征意义代表诗句及诗作第一阶段（20世纪30年代）第二阶段（1978年以后）