初中人教部编版第一单元 青春时光第一课 青春的邀约成长的不仅仅是身体集体备课课件ppt

这是一份初中人教部编版第一单元 青春时光第一课 青春的邀约成长的不仅仅是身体集体备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，独立思考，批判精神，创造潜力，议一议，培养批判精神，开发创造潜力，第三目等内容，欢迎下载使用。
1.如何认识思维的独立性？
2.思维批判性的表现3.思维的批判性对我们有什么意义？4.思维批判性的要求
5.如何开发创造潜力？
疫情期间，我在微信群里收到了这样的消息：某专家声称……
可以在家使用新冠病毒试剂盒自测
宠物会传播新型冠状病毒
家用空气净化器能滤过病毒
用火烧不着的口罩是真口罩
思考：如何看待上述观点？如果收到了类似的信息，你会转发吗？
提示：上述观点是网络谣言，并不可信。步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们要有独立思考问题的能力。让谣言止于智者，不造谣，不传谣。
有利于培养学生独立思考的能力。
◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
独特，穿奇装怪服。不同意。
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。
2、如何认识思维的独立性？（表现）
（1）独立思考并不等同于一味追求独特；（2）而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解；（3）能接纳他人合理、正确的意见。
有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持有什么样的态度呢？
一次上数学课时，老师讲解方程应用题，过程有些复杂，等老师讲完后，小刚主动提出自己的解题思路。老师对小刚的思路给予充分肯定，同学们也对小刚伸出大拇指点赞。
你如何看待小刚的行为？
①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
2、批判性思维（批判精神）表现在哪些方面？P10①②③④
①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。
为实现导演组火炬台要像“钻石般璀璨闪耀”的创意理念，研发团队通过500多张设计图纸和近10轮的制样，研发出目前行业内发光面最窄的单像素可控异形显示产品，充分呈现雪花的线条感，成功将艺术创意变为现实。
3、批判性思维的好处？（积极影响）（P11）
①批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
③有利于激发我们的潜能，启迪我们的智慧。④有利于培养创新精神，提升我们的创新和创造能力。
个性化班级名片诞生记为了展示班级特色，学校要求各班制作班级卡片，放在班级门口。君君说：“其他班级的集体照好丑，一点个性都没有。”小明虽然也觉得其他班的不好看，但是他采取漫画形式画了一幅集体照，当做班级名片。
1. 你如何评价君君的观点和小明的建议？2. 小组讨论，请你们设计一个个性化的班级名片。
3、如何培养批判精神（要求）？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；③要掌握批判的技巧，对事不对人，要具有一定的建设性。
青少年为什么要开发创造潜力？
思考：根据以上提示词结合课本找出青少年开发创造潜力的原因？
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年
1.青少年为什么要开发创造潜力？
探究二：开发创造潜力的做法
江西新时代好少年胡梓浩，他是个肯钻研、善观察、爱思考、会创新的孩子，经常参加各类科技比赛活动，屡获佳绩，成为一名科技创新“小达人”；他一有时间，就会阅读各种书籍，积累知识，做各种科学小实验、小制作。他为爷爷设计了一套迷你型的适合家庭种植花卉的自动化灌溉系统，该作品获得了江西省青少年科技创新大赛二等奖(南昌市一等奖)。
从胡梓浩身上我们能学到什么？
2、如何开发创造潜力？
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。（P12/2③）②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。(P12/2③)③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。(P13/1①③④)