初中语文综合性学习 倡导低碳生活教学设计

这是一份初中语文综合性学习 倡导低碳生活教学设计，共4页。教案主要包含了教学导入，认识低碳生活，倡导低碳生活的必要性，低碳环保行动实施方案，争做低碳践行者，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课时安排
1 课时
教学过程
一、教学导入
(展示PPT中图片 除了外卖,还有一种东西也在毁灭我们的下一代)
师:看完视频,亲爱的同学们,此时你有什么感受呢?这节课就让我们一起走进低碳生活,了解低碳生活,做低碳生活的践行者。
二、认识低碳生活。
师:什么是低碳?低碳的具体内涵是什么?什么是低碳生活?请同学们结合课本资料夹中的“资料一”,提炼信息,了解低碳及低碳生活。
学生阅读课本P50资料夹中的“资料一”,勾画出关键信息后,概括回答。
明确:低碳,意指较低的温室气体(二氧化碳为主)的排放。
低碳生活,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而降低碳,特别是二氧化碳的排放量,进而减少对大气的污染,减缓生态恶化,要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。
三、倡导低碳生活的必要性。
1.看图片,说发现。
师:为什么要倡导低碳生活呢?请同学们观看这些图片,谈谈你的发现。
学生谈欣赏图片的感受。
预设:
①温室效应危害严重;②地球温度升高,北极冰川融化,北极熊等动物的生存空间缩小;③土地干涸,土地沙漠化严重。
2.说方法,倡低碳。
师:面对地球日益严重的温室效应,我们应该怎么办?
学生畅所欲言。
生1:保护和改善我们赖以生存的环境,保护地球是我们每个人应尽的一份义务和责任。
生2:倡导低碳环保。
生3:从我们自身做起,从小事做起,倡导低碳环保。
四、低碳环保行动实施方案。
1.明确目标,确定思路。
师:人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多,人类活动的日趋频繁,空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等情况都在加剧。为此,我们应当树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。下面,我们班就分工合作,组织一次主题宣传活动,宣传低碳生活、绿色环保的理念。
同学们,发挥我们的集体智慧,集思广益,想一想,我们该怎样组织这次活动?
学生小组交流,并形成共识。
明确:确定主题—搜集资料—撰写文稿—开展宣传。
2.指导活动,明确技巧。
师:组织一次实践活动,不是简单的事情。这需要我们确定主题,搜集资料,撰写文稿,等等。
确定主题
确定原则:紧扣话题,目的明确、参与性强。
示例:
(1)开展以“低碳生活,变废为宝”为主题的小设计、小发明、小制作等比赛活动。
(2)开展“低碳生活小妙招”征集活动。
(3)开展低碳生活手抄报展评活动。
(4)开展“环保低碳,从我做起”主题实践活动。
搜集资料
(1)围绕专题,了解相关知识。可以从一些权威网站上搜集最新的可靠数据,也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍,还可以访问权威人士,咨询相关学科老师。
(2)实地考察,获取直接资料。走出校园,用笔记录,用相机拍摄。
预设:
生态平衡遭到严重破坏,如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、气候异常、资源短缺等,地球环境在不断变差。
撰写文稿
(1)参阅“资料二”“资料三”,撰写宣传文稿。宣传文稿既要有客观的资料呈现,又要融入自己的感受和思考,还要提出一些切实可行的措施,方便大家践行。
(2)宣传文稿形式多样,包括展板、小册子、海报、标语等。
标语是目的性很强的语言工具,要求:篇幅短小;句式整齐,朗朗上口;运用修辞手法;力求口语化、通俗化。
宣传画:
小贴士:
文字资料和图片资料相配合,更能吸引人的目光;客观数据和图表,能提升宣传材料的可信度;诗情画意的描述,更容易打动观者的心;朗朗上口的宣传标语或宣传歌曲,更能烘托宣传氛围。
3.制作文稿,开展宣传。
带着宣传材料,在学校或社区开展宣传,介绍相关环保理念,并倡导大家践行。宣传结束,注意清理活动产生的垃圾。
五、争做低碳践行者。
结合探究,让学生进一步讨论怎么成为低碳践行者,为此应该怎么做。
明确:低碳生活,对于我们来说是一种态度,因此我们应做到:落实环保行动,从现在做起,从小事做起,积极参加植树活动,注意节电、节水、节油、节气,提倡绿色消费、低碳消费,等等。
六、课堂小结
同学们,让我们用行动来证明我们是低碳环保小卫士吧!让我们去倡导把碧绿还给森林,把蔚蓝还给海洋,把透亮留给天空的理念吧!让我们的世界能望得见青山,看得见碧水。我们将使世界成为一幅碧水青山的优美画卷!
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