初中语文人教部编版八年级下册壶口瀑布教案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册壶口瀑布教案，共5页。教案主要包含了新课导入，基础识记，课文研读，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
游记是一种比较常见的文学体裁，它的内容非常广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材；它的写法自由，风格多姿多彩，既能增长读者的知识，广大其见闻，也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。
17 壶口瀑布
学习目标
1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。
2．品味文章富有表现力的语言，学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的方法。
3．领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。
教学重难点
1.结合朗读，体会作者遣词造句的特点，品味语言之美。
2.体会黄河的伟大性格，激发我们热爱祖国的民族自豪感。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
大家见过黄河吗？李白曾经写到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来描述黄河的波澜壮阔。但现在的我们局限于一方小小的教室很难亲眼去目睹这壮美的场景。不过没关系，抵达远方的，除了脚步，还有我们的阅读，这节课，我们就启动我们的阅读旅游！目的地是晋陕边境的黄河壶口瀑布，壶口瀑布是我国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。今天，我们就跟随作者梁衡的脚步一起走进《壶口瀑布》！
作者简介
梁衡,山西霍州人。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。 是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
三、基础识记
铸（zhù） 告诫 推搡（sǎng）
霎（shà）时 驰骋（chěng） 漩涡（xuán wō）
寒噤（jìn） 迂（yū）回 汩（gǔ）汩
湿漉（lù）漉 震耳欲聋 前呼后拥
怒不可遏（è） 出轧（zhá） 打旋
四、课文研读
（一）初读课文，感受壶口瀑布。
1.看完课文之后，能否用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
2.圈划批注相关描写“水” 的语句，感悟体验。（黄河壶口既是一个水的世界，也是一个人的世界）
3.朗读课文第二自然段，感受壶口瀑布与其他瀑布的不同之处。
请女同学朗读第二自然段。（注意读出气势来）
壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？
明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”
（二）品读第 3、4、5 段，感受黄河刚柔相济的特点。
1.请男同学朗读第三自然段。（注意读出气势来）
试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括）
明确：其声、其势、其景均不同。
2.请女同学朗读第四自然段。（注意读出气势来）
完成下列表格：

学生填写

3.回答问题：
（1）作者第二次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象？（当狭窄的壶口容不下黄河排排涌来的河水时，有什么奇特的景象发生了？
明确：浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种
凝重，那种猛烈；运用了比喻句，形象生动的写出了黄河具有的特点。
（2）作者第二次在壶口见到黄河，对它产生了不同于前次的感受，他想到了什么？
明确：黄河既有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面。
用一个成语概括，可以称之为刚柔并济。
4.思考：黄河表现出的两方面的特点同人的情感究竟有什么关系呢？
五、课堂小结
立足于河心，不断变换视角，这也是游记的游踪之一，即定点观景。而抓住方位变换和视角转换的词句，我们就可以更好地把握游踪。
第二课时
一、课程导入
1.壶口瀑布真能装下壮阔无比的黄河吗？
明确：河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。让人感觉就像把黄河装进了壶里。还有一些装不下的水就各自夺路而走。
2.用 50 字说明一下“壶口”之名的由来。
明确：河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。
二、课文研读
精读课文，理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。
1.作者在课文的最后一段这样写道：这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？
明确：黄河伟大的性格；博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平
则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前。
2.黄河的这些伟大性格来源于它的特点。而且同中华民族也有着特殊的联系。
3.朗读第 6 段，思考黄河的伟大性格与中华民族有着怎样的联系？能借助一
个实例具体说明吗？
“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
明确：柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格；黄河的伟大性格也是中华民族的性格；例如：长征、抗战、建设祖国两弹一星等。
4.赞美黄河伟大性格的深刻意义是什么？
明确：为了赞美中华民族的精神。当黄河的伟大被赋予了代表民族精神的伟大之后，黄河就上升为了民族精神的象征。你看文中第 5 段第 4 行里，指代黄河的它变成了“她”。
三、感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族精神的赞美。
1.这篇文章在写作手法上具有什么特点？
明确：借助景物的特点表达自己的思想感情：借景抒情。
2.作者对黄河的赞美特别融合了对中华民族哪些精神品质的赞美？
明确：对中华民族勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美。
四、品味语言，分析文辞优美的原因，感受力量之美。
1.选择你喜欢的语句，并加以分析你喜欢的理由。
2.说说你所选择的句子，在字里行间有什么意蕴。
五、学习本文得到什么启示：
学习壶口瀑布，你悟出了什么道理？对你今后的人生有何启迪呢？
明确：作者写壶口瀑布不仅仅在写黄河之水，更是在写一种哲理，一种百折
不挠，自强不息的民族精神。
三、课堂小结
壶口瀑布雄壮浑厚、博大的气势给人一种鼓舞，一种力量，使我们懂得要以一种积极向上，坚强不屈的精神去面对人生。
四、板书设计
壶口瀑布eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(特点\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(雨季：惊心动魄,枯水季：气势磅礴、柔中带刚、勇往直前)),精神\(――→,\s\up7( 象 ),\s\d5( 征 ))中华民族\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(百折不挠,博大宽厚,勇往直前))))
季节
声
势
景
雨季
旱季
季节
声
势
景
雨季
阴阴如雷
震耳欲聋
“上面的水还是一
股劲地冲进去，冲进
去……”
水浸沟岸
雾罩乱石
旱季
隆隆冲去、轰然而下
汩汩如泉、潺潺成溪
哀哀打漩、如丝如缕
“其势如千军万马，
互相挤着、撞着、推
推搡搡、前呼后拥，
撞向石壁，排排黄浪
霎时碎成堆堆白雪。”
“凝重”“猛烈”
“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。