小学语文人教部编版五年级上册珍珠鸟背景图课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册珍珠鸟背景图课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了形声字，弹弓游戏，和考拉玩耍等内容，欢迎下载使用。
珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。这篇课文写了冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事，下面就让我们一起来看一看吧。
垂 蔓 深 幽 哟 享 受 陪 伴 悉 趴 在 眼 睑 眸 子 待 一会儿 柜 雏
màn yōu yōu xiǎnɡ péi xī
dāi ɡuì chú
pā jiǎn móu
部首：目说明和眼睛有关。
眸：本指瞳仁，泛指眼睛。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
垂蔓的“蔓”的读音是 __________ 。
yǎn jiǎn的正确写法是 _____________。
“待”一共有 __________个读音。
“眸”用来指 __________ 。
课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。
重点写的是小珍珠鸟的可爱。
课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情谊。
课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟——“信赖，往往创造出美好的境界”。
根据自主学习提示，说说学习本课主要需要弄清哪些问题？
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
借助写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
自主阅读课文，勾画出“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化。
感受“人”与“鸟”的信赖过程
默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的体会批注出来。
哟，雏儿！正是这小家伙！ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者的“放纵”才让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。
仿句“一会儿……一会儿”造个句子吧。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
“小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？
作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟，可见对它有多么喜爱了。
作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感发，“流泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。
信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。
信赖，往往创造出美好的境界。
人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。
内心感受—信赖，往往创造出美好的境界。
说一说：展开想象，作者和小珍珠鸟之间还会发生什么样的故事？
在交流的过程中，体会作者和珍珠鸟之间的情意。
说一说：作者和小珍珠鸟的哪些行为最能打动你？选出一两处读给同学听。
朗读指导：读的时候可以采用多种形式，如相互配合朗读作者和珍珠鸟相应的表现，产生切身的情感体验，感受珍珠鸟与作者之间逐渐亲近的过程，体会人与鸟关系的变化及原因。
理解“信赖， 往往创造出美好的境界”的含义。
文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？
作者通过自己的努力赢得了珍珠鸟的 _ __ 。
作者对珍珠鸟非常 。
___表示“直截了当，干脆”。
“蟋蟀在唱歌”用了 ___ 的修辞手法。