统编版语文五年级上册 古诗三首 课件

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古诗三首祭乃熏杭jìnǎixūnhánɡ字词识读擞sǒu亥恃拘hàishìjū哀āi课文解读己亥hài万马齐喑yīn抖擞sǒu恃宠而骄shì课文解读熏香乃父nǎixūn字词识读降不拘一格降人才。jiànɡ投降派是没有好下场的。xiánɡ字词识读谜语识字：察无头 千里黑祭熏字词识读朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？《示儿》课文解读 示 儿 [宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。朗读指导朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。课文解读陆游 南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国主义精神。课文解读给儿子看示儿这首诗是给儿子的遗嘱。课文解读死去元知万事空，诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。同“原”，本来这是一个倒装句，正常的语序应该是“元知死去万事空”。一切事情课文解读只，只是一个“悲”字，点出作者的遗憾。奋斗一生，仍不见国家统一。国家统一诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。但悲不见九州同。课文解读王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋朝的军队平定北方淮河以北被金人侵占的地区。祭祀家中先人不要你的父亲。“北定”，点出作者对定能收复失地的信心。课文解读诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！课文解读朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？《题临安邸》引入新课题临安邸[宋]林升山外 青山 楼外楼，西湖 歌舞 几时休？暖风 熏得 游人醉，直把 杭州 作汴州。／／／／／／／／课文解读林升 字云友，又名梦屏，南宋诗人。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人，是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。课文解读题临安邸 旅店 题写题写在临安旅店里的诗南宋京城课文解读山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？停止。课文解读暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城简直一语双关，既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。这里指的是达官显贵。不再考虑收复失地课文解读诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！课文解读朗读古诗，思考：“暖风”除了指自然界的春风，还指什么？“游人”在这里仅仅是指一般的游客吗？还是特指某些人？课文解读“暖风”既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风，暗示南宋的权贵们天天醉生梦死。“游人”在这里特指南宋的统治者和权贵们。课文解读你觉得“熏”“醉”好在哪里?诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。课文解读面对着无限美景，诗人为何反问“西湖歌舞几时休”?诗人反问“西湖歌舞几时休”，是希望南宋的权贵们不要再过这种醉生梦死的生活了，要振作精神，去收复失地。课文解读直把杭州作汴州这句诗是指南宋的权贵们忘记了北宋灭亡的事实，在醉生梦死中，把杭州当作了北宋的都城汴州。课文解读用自己的话说说诗歌大意。杭州西湖的景色虽然美丽，可是南宋的权贵们整日沉醉，过着纸醉金迷的生活，暖洋洋的春风把南宋权贵们吹得醉生梦死，简直是把杭州当作了汴州!课文解读这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。课文解读读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。朗读指导课文解读这首诗歌表达了作者怎样的感情?诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨，后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的爱国情怀。课文解读下一个bìnbiànbiànɡ汴州的“汴”的读音是___________。biàn下一个xiánɡjiàn不拘一格降人才的“降”的读音是 __________ 。jiàngjiànɡ下一个宋唐清林升是 _________ 朝诗人。宋龚自珍 ，号定庵。近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。有《龚定庵全集》。课文解读己亥杂诗[清]龚自珍九州 生气 恃风雷，万马 齐喑 究可哀。我劝 天公 重抖擞，不拘 一格 降人才。／／／／／／／／自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。课文解读 组诗己亥杂诗 己亥年 写于己亥年的组诗课文解读九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。~~~~~~~~~“哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。 朝气蓬勃的局面比喻尖锐猛烈的改革 终究比喻 依靠死气沉沉的社会现状课文解读只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。诗意：课文解读这里的“生气”是指发脾气吗?此处的“风雷”仅仅是指自然界的风雷吗？作者想表达的是什么?课文解读生气指中国朝气蓬勃的局面，它依靠的是风雷激荡的改革。“风雷”比喻新兴的社会力量及尖锐猛烈的变革。作者借诗句来表达自己想改革现状的强烈愿望。课文解读结合注释想象画面，理解“万马齐喑”的含义。提到“万马”，你的脑海中浮现出了怎样的场景?“万马齐喑”一词又让你想到了什么样的情景?课文解读“万马”是一幅非常壮观的画面，气势很大，“万马齐喑”则让人感到有些压抑。那么多的马在一起却是沉默的，没有一个发出声音。课文解读万马齐喑究可哀。想到当时的中国是这样的情景，你想用什么词语来形容你此时的感受？诗人用哪个字表达了自己的感受？课文解读我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。清朝八股取士制度自然界的统治者，暗指当政者 振作不限于一种规格和方式。课文解读我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。课文解读这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗以向天公祈祷的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。课文解读“创景抒情”，即创造一种景象来抒发自己的感情。这样的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异。龚自珍创造出了一个万马齐喑，渴求风雷激荡的情景，来抒发自己的感情。这展现了他极高的艺术造诣。这首诗歌在抒情手法上有什么特点呢?课文解读题临安邸青山 楼游人辛辣讽刺西湖 歌舞暖风杭州 汴州课文解读万事空定中原九州同告乃翁爱国情怀课文解读己亥杂诗九州万马齐喑风雷哀天公朝廷变人才不拘一格渴望变革呼唤人才课文解读《示儿》题目点明了这首诗是父亲写给儿子的；《题临安邸》题目点明了诗歌是在哪里写的；《已亥杂诗》题目点明了诗歌的写作时间。课文解读背一背，写一写。 示 儿( )万事空，( )不见九州同。王师( )中原日，( ）。死去元知但悲北定家祭无忘告乃翁课后练习 《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽刺了 、 的当权者。醉生梦死 《示儿》是诗人的 。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的_________。遗嘱 爱国情怀苟且偷安填一填课后练习《己亥杂诗》通过创设情境，表达了作者期盼_________，呼唤________的心情。人才社会变革课后练习 柳州汴州杭州点击正确的选项青山绿叶落红点击正确的选项化作春泥吟鞭东指万马齐喑点击正确的选项 感谢您的倾听