部编版六年级语文下册（第二单元）大单元教学 第二单元（单元检测）

这是一份部编版六年级语文下册（第二单元）大单元教学 第二单元（单元检测），共12页。
第二单元高频考点1.《鲁滨逊漂流记(节选)》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。2.《骑鹅旅行记(节选)》一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以判断正误的形式考查。3.《汤姆•索亚历险记(节选)》一课,对汤姆•索亚的人物评价,常以判断正误的形式考查。4.本单元作文,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。5.人物描写是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①画出文中描写人物外貌、语言、神态、动作、心理活动的句子。②从人物描写的句子中,你感受和体会到了什么?一、基础检测1.读拼音，写词语。鲁滨逊在一次海难中liú luò到一个荒岛上,yōu shāng、jì mò和qī liáng、kǒng jù占领了他的内心,但随着时间的推移,在艰难的chǔ jìng中生存了下来。2.选择正确的答案。（1）下列选项中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）。A.蓄(xù)养 处(chù)境 调(diáo)整 猪圈(juàn)B.北纬(wěi) 叛(pàn)乱 挑剔(ti) 挣(zhèng)断C.木筏(fá) 藤蔓(màn) 呻吟(yíng) 等待(dài)D.畏(wèi)惧 仆(pǔ)役 野蛮(mán) 模(mó)糊（2）下面句子中,加点词语使用不恰当的一项是 ( )。A.语文课上,同学们都在聚精会神地听老师讲课。B.遇到再大的困难,你也不能垂头丧气,要相信自己能战胜困难。C.小明因为考试前做了充分的准备,所以得意扬扬地进了考场。D.学生学习成绩差,家长要耐心辅导,打骂是无济于事的。3.用“竟”组成不同的词语填空。一日清晨,鲁滨逊被“星期五”喊醒。出门一看,（ ）有一艘英国船只停泊在附近。鲁滨逊走上前一探（ ）。他发现,水手们胆大妄为, （ ）绑架船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长。鲁滨逊向船长提出了“带他回国”的请求。（ ）鲁滨逊对自己有救命之恩,船长答应了他的请求。4.用恰当的词语填空。（ ）的祈祷 （ ）的祈求 （ ）的深愁（ ）的呻吟 （ ）的心情 （ ）的讲5.将下列词语补充完整，并完成填空。( )精( )神 得意( )( ) ( )头( )气 心平( )( ) ( )( )欲试 头( )目( ) （1）形容非常满足、高兴,神气十足的样子的词语是 ，上面的词语中,与它互为反义词的是 。（2）选词填空。遇到事我们不能慌张,要 地应对,这样才能快速解决问题。【答案】1．流落 忧伤 寂寞 凄凉 恐惧 处境2.（1）B （2）C3.竟然 究竞 竟敢 毕竟4.公开 诚心诚意 无言 疲惫 绝望 滔滔不绝5.聚 会 扬扬 垂 丧 气和 跃跃 晕 眩（1）得意扬扬 垂头丧气（2）心平气和二、积累运用1．请给加点的词语选择正确的解释。(填序号)2．按要求，完成句子练习。（1）你看,我们班所有同学都喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。(改为双重否定句) （2）六年级举行队会。 这次队会的主题为“珍爱生命”。 这次队会是上周五在操场上举行的。(把三句话连成一句语意通顺的话) （3）不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高喊着：“快来看！找到他俩了！”①“衣衫不整”说明人们 ，人们“高喊着”的原因是 。②人们语言中连续运用了两个感叹号，作用是 。（4）他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。①这是《骑鹅旅行记》中对猫的一段描写,从中你可以体会到猫 的心情。②请你参照上面对猫的描写,写一写右图中的老虎。 3．按照课文内容填空。（1）《鲁滨逊漂流记》是英国作家 写的一部长篇小说。按鲁滨逊历险的 顺序写了 、 、 、 、回到英国等故事情节。（2）读名著时,我会对书里人物作出评价：汤姆・索亚是一个 的孩子；尼尔斯 ，但当我读到:“父母从教堂回来时发现 不见了,他们会伤心的”,我觉得尼尔斯其实也是一个 孩子。（3）本单元让我们认识了一个个性格鲜明的人物,有 的鲁滨逊,有 的尼尔斯,还有 的汤姆·索亚。书中的这些人物让我意识到:每个人都有很多面,我们应该全面地认识人物。（4）请从本单元推荐的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这四本书中,选择你最喜欢的一本书,从主要内容、人物、故事情节等方面任选一个角度,写一段推荐语,把它推荐给你的朋友吧! 4.语言实践。你一定度过很多名著，请选择其中的一部推荐给同学们，并说清楚你推荐的理由。图书推荐卡我最喜欢的名著： 推荐的理由： 【答案】1．（1) ② （2) ① （3) ② （4) ①2.（1）你看,我们班没有同学不喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。（2）上周五,六年级在操场上举行了主题为“珍爱生命”的队会。（3）①出来得很匆忙,大家都很担心两个孩子,盼望赶快见到他们终于找到了两个丢失的孩子②说明人们很激动,特别兴奋（4）①生气、气愤②示例:他两条前腿向前迈出,两条后腿左右跨开并向后踩去,四个爪子紧紧地抓住地面,尾巴高高地翘起,身子微微向下,头部向前,两耳竖起向后,嘴巴大大地张开,露出尖尖的虎牙怒视前方,正在准备进行一场战斗。3.（1）笛福 时间 遇险上岛 建房定居 养牧种植 救“星期五” （2）热爱自由、喜欢冒险 太淘气、太顽皮 雄鹅 好 （3）独立自主、乐观坚强 虽然顽皮却天真孝顺 充满智慧、勇于探险（4）示例:我推荐《骑鹅旅行记》。这本书中的想象特别奇特,人可以变成“小狐仙”,能听懂所有动物说的话,笨笨的家鹅可以像大雁一样飞上蓝天,主人公可以骑着“飞鹅”旅行。这本书一直吸引着我继续读下去,我想要看看尼尔斯和大白鹅能飞多远,他们都会经历些什么。4.示例:《钢铁是怎样炼成的》理由:通过书中主角保尔·柯察金的经历,我们可以感受到现代大多数人所不具有的那种挑战生命极限的精神。这是一个人成功的基础,也是一个人生命的意义所在。三、课内阅读（一）（2022·聊城百草园·六年级期末）课内阅读。《鲁滨逊漂流记》节选总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，（但是）其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，（并且）从中找到一些东西来宽慰自己。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽可能把一切安排得舒舒服服。1.从上面一段话中找出两对反义词。（2分）( )—( ) ( )—( )2.文中括号里填上关联词，恰当的是( ) （2分）A.所以 而且 B.并且 所以 C.但是 并且 D.所以 但是3.理解句子，填空。（5分）(1)画“___”的句子中“受尽折磨的处境”指___ ____________。“值得宽慰的东西”指 。这句话体现了鲁滨逊 。(2)鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是 （2分）4.画“ ”的句子意思是( ) A.在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心。B.在不幸的处境中，坏事更能磨炼人的意志，能使人更坚强。C.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。 【答案】1.受尽折磨 舒舒服服 好处 坏处2.C3.（1）孤身一人，流落荒岛、艰险重重 比起葬身大海的伙伴，还是幸运的 积极乐观的人生态度 （2）要有乐观的人生态度，在不幸中不能坐以待毙，在不幸中找到自己的有幸，把坏处和好处对照起来，使自己理智的面对，从而得到内心的安慰，要勇敢、乐观、自信地面对困难，不能向困难低头。4.C。（二）（2022·聊城鼎顺小学·六年级期末）课内阅读。汤姆·索耶历险记（节选）整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。1.文段中的“两个获救的孩子”是 和 。2.文段主要运用的描写方法是（ ）。①语言描写 ②动作描写 ③景物描写3.写出下面句子所使用的修辞手法。泪水如雨,洒了一地。（ ）（ ）4.文段表现了镇上的人怎样的心情? 【答案】1.汤姆 贝琪2.②3.比喻 夸张4.表现了镇上的人喜悦、激动的心情。四、拓展提升（一）（2022·聊城英才小学·六年级专题练习）课外阅读。鲁滨逊智救星期五①一天清晨，我忽然看见五只独木船搁在海岸边。我登上山顶，用望远镜观望，发现岸边起码有三十个野人。他们烧着火，烤着肉，手舞足蹈地围着火堆做出种种野蛮而难看的姿态。②一会儿，他们从船上拖出两个倒霉的家伙，其中一个被棒子打倒在地。接着，两三个野人一拥而上，把他开膛破肚，准备拿他肉到火堆边烹煮。另外那可怜的家伙发现自己暂时无人看管，便突然跳起来，朝我藏身的方向狂奔过来，而且速度快得惊人。③后来，我发现只有三个野人追上来，胆子就大了一些。④我一边向上帝祈祷，一边抄近路插入追赶者和被追赶者之间，对着那可怜的家伙大声呼唤：“不要跑！我是救你的！”他回头望了望，仿佛对我很害怕。我又做手势示意他过来，同时慢慢的向后面追来的两个野人迎上去。⑤等他俩走近时，我一下子冲到坐在前面的那个野人跟前，挥起枪托把他打倒在地。另外那个野人立即停住脚步，拿起弓箭，拉开弓向我瞄准。我只好先下手为强，一枪把他打死了。⑥这可怜的家伙虽然亲眼见到他的敌人都已经倒下了，但却被枪声和火光吓坏了。他呆呆地站在那里，看样子不敢靠近我，而且很想逃跑。⑦我提高嗓门儿对他呼喊，打手势叫他过来。他总算明白了我的意思，向前走了几步，停下来；又走几步，又停下来；看得出他在发抖，于是又向他招手，把我能想象到的各种友好手势都用上了。他这才鼓起勇气一步步挪过来，并且每走十步便跪下来，大概是感谢我的救命之恩吧！⑧我向他微笑，亲切地招呼他走近些。最后，他终于来到我面前，再次跪下来，亲吻大地，然后把头伏在地上，抬起我的一只脚放在他头上，似乎在宣誓他愿永远做我仆人。我连忙友善地扶起他，用和气的口吻让他别害怕。⑨就这样我救了野人，并给他起名为“星期五”。1.写出下列词语的近义词。（4分）焦急—（ ） 竟然—（ ）害怕—（ ） 友善—（ ）2.分析“鲁滨逊收服星期五”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展的作用。（6分）原因： 结果： 作用： 3.面对气势汹汹的野人，鲁滨逊掏枪连续打死两个野人。对突出他形象有什么作用? （4分） 4.你还读过作家丹尼尔·笛福的哪些作品？最喜欢哪一个？为什么？（6分） 【答案】1.着急 果然 恐怕 2.原因：“星期五”被野人追赶。结果：救了“星期五”。作用：推动情节向前发展。下文开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手，更显英雄本色。 3.更加突出了鲁滨逊的机智勇敢。4.《辛格尔顿船长》、《摩尔·弗兰德斯》、《大疫年记事》等。 我最喜欢《辛格尔顿船长》 因为我被辛格尔顿船长的勇敢与虔诚深深的感动了。（二）（2022·聊城澜庭小学·六年级专题练习）开心阅读。与鲨鱼搏斗 ——老人与海（节选）[前情提要]老头儿几乎拼了命捉到一条大马林鱼,却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后,他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。一条鲨鱼转了一个身,就钻到船底下看不见的地方,它把那条死鱼一拉一扯,老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它裂缝似的黄眼睛望着老头儿,然后飞快地游到船跟前,张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上,在脑子和脊髓相连的地方,清清楚楚地现出了一条纹路,老头儿就用绑在桨上的刀子朝那交切点攮进去,又抽出来,再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼,从鱼身上滑下去,死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。由于另一条鲨鱼正在蹂躏死鱼的缘故,船身还在晃荡,老头儿松开了帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼,他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉,可是鲨鱼的皮很结实,好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手,也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来,当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候,老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼,于是老头儿再从它的左眼上戳进去,但它还是缠住死鱼不放，老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。1.用简练的语言概括选文的主要内容。 2.找出描写鲨鱼动作的词语和老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，说说你从中能体会到什么？ 3.读画“ ”的句子，用句中的关联词写一句话，再说说你有什么感受？ 4.对选文理解不正确的一项是（ ）。A.面对看上去艰难的事情,要用自己的智慧与胆量获得胜利。B.鲨鱼是种贪婪的动物,而且非常残暴，老人要战胜它是多么的困难。C.老人太残忍，不爱护动物。D.可以看出老人是一个积极奋起,永不言败的人。5.《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”你从中受到什么启发? 【答案】1.老人与两条鲨鱼搏斗的经过。2.转 钻 拉 扯 望 游 张 咬 攮 抽 扎 戳 体会到了鲨鱼的灵活、凶残、贪婪，体会到老人的勇敢，坚持不懈，勇于克服困难。3.他不仅善于思考问题,也善于解决问题。 体会到了鲨鱼的威力大，战胜鲨鱼非常困难。4.C5.不要害怕困难,面对看上去艰难的事情,要勇于搏斗,勇于抗争,用自己的智慧与胆量获得胜利。（三）（2022·聊城阳光小学·六年级专题练习）开心阅读。海底两万里（梗概）故事发生在1866年,大海上有一只身长数十米的怪物,偶尔浮出水面,不少船只受其攻击而沉没。美国政府派出“林肯号”驱逐舰跟踪追捕,法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上,这个庞然大物冒出了水面。“林青号”随即向怪物驶去,和“海怪”展开了激烈搏斗。“海怪”未被消除,“林肯号”反受重创,教授和仆人康塞尔及捕鲸手尼德·兰都成了“海怪”俘虏。“怪物”原来是一艘尚不为人知的潜水艇,名“鹦鹉螺号”。 “鹦鹉螺号”船长尼摩强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗;在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮;在大西洋和章鱼进行过血战。这些场面异常惊心动魄。在海洋黑流中前进,经过瓦尼科罗岛,穿过托雷斯海峡,从印度洋到红海,再从阿拉伯隧道出来到希腊群岛,再花费四十八小时穿越地中海到达维哥湾,看那消失在历史尘土中的大陆。最后,在南极经历一场与缺氧生死搏斗后才得以脱身。十个月过去了,阿龙纳斯三人经历两万里的海底航行之后,终于在极其险恶的情况下逃脱,回到家乡,并将这件海底秘密公之于世。1.捕捉梗概信息。在海底航行了两万里的“怪物”是一艘 ，名叫“ ”。）乘着这个庞然大物经历了两万里航行的人物有 、 、 、 。2.感受梗概内容。（1）根据梗概,可以将本书的情节分为哪四个版块？用自己的语言概括出来。 （2）结合本书的书名和故事梗概,你认为全书写得最详细的内容是什么？ 3.从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅? 【答案】1.潜水艇 鹦鹉螺号 尼摩船长 阿龙纳斯 康塞尔 尼德·兰2.(1)示例:①追击“怪物” ②被俘困艇 ③海底航行 ④逃脱回还 (2)阿龙纳斯教授等人随尼摩船长乘坐潜水艇进行的两万里的海底航行3.这是一场漫长的、惊心动魄的、神秘的海底航行之旅。更多精品教学资源请加微信：bh61888888（不用数六个8）