人教部编版六年级下册习作：写作品梗概教学课件ppt

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学习任务一：推荐书目，了解梗概
梗概是一种应用文体，是对一部作品的浓缩和概括，可以让我们在短时间内了解原著的大概内容。
学习任务二：例文引路，了解写法
也可以通过抓要点来理清脉络，如，问自己几个问题： 这本书的主要人物是谁？这本书围绕这个人物写了哪几件事？哪些章节写了这几件事？这些事情的起因、经过和结果是什么？ 通过对主要人物和主要事件的梳理，把握整本书的故事情节和脉络。
第二章 荒岛生活第一节 搬运第二节 安家第三节 振作第四节 日记第五节 求生……
等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他游到船边，用船上的桅杆、木板制成木筏，运送从船上带来的物品。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他。这使他在凄凉中感到一丝安慰。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座筒陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。
对比节选与梗概相对应的内容，想想梗概删去了片段中的哪些内容，《鲁滨逊漂流记》一课中原文与梗概对比如下：
有的内容不重要，但为了情节的连贯，也应该保留。不过，可以用简洁的语言对这些内容进行概括。如：
第一章 矢志远航第一节 出海第二节 奴隶第三节 逃离第四节 在巴西第五节 风暴
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
怎样把复杂的内容用两三句话概括出来？
我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑堆在一起，必备不时之需。
在船上，鲁滨逊找到了一些可能会用得着的东西，并把它们堆在一起。
学习任务三：迁移表达，小试牛刀
1.继续完成选定书籍的梗概书写。 2.写完后多读几遍，试着在情节之间适当补充内容，自然过渡，使语意表达得清楚连贯。
板 书 设 计
统编版小学语文六年级下册
学习任务四：交流分享，修改提升
不爱学习，专爱搞恶作剧，经常欺负家里的动物，对父母没有一点关爱之心的孩子，却脱胎换骨为一名动物世界的小英雄，变得温文尔雅、机智勇敢、善良诚实、充满爱心……他，到底经历了什么呢？
汤姆·索亚是美国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。——摘自《<汤姆·索亚历险记>梗概》
晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直就是一片乐土、净土！——摘自《<汤姆·索亚历险记>梗概》
故事中的小豆豆因为淘气，一年级就被退学了。后来，她来到了“巴学园”。这是一所与众不同的学校，有着让人一眼看上去就与众不同的校门，有着与众不同的教室，有着与众不同的午餐，这里还有与众不同的校长。
从整部作品的最独特处去评价
《骑鹅旅行记》梗概 小淘气尼尔斯由于没有对小狐仙兑现诺言而被变成了能听懂动物语言的拇指般大小的小人儿。此时，家里的雄鹅莫顿想要跟随大雁们一起飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，想要抱住雄鹅，却被带上了高空，他不得不和雄鹅莫顿以及雁群一起旅行。①
①简要交代故事的主人公和故事的开端。
学习任务三：交流分享，修改提升
尼尔斯、雄鹅莫顿以及雁群在湖畔休息，坏狐狸斯密尔叼住了其中一只大雁，尼尔斯解救了这只大雁。 大伙儿受到邀请参加鹤之舞表演大会。在舞会上，尼尔斯发现斯密尔再次捕捉大雁。斯密尔触犯了大会规则，被狐狸家族赶走，因而斯密尔怀恨在心。
在厄兰岛，雄鹅莫顿发现了受伤的小灰雁邓芬。尼尔斯帮助邓芬恢复健康，邓芬加入了旅行的队伍。②
②在救了大雁后，尼尔斯又一次救助受伤的小灰雁，从中可以看出尼尔斯乐于帮助小动物，因此保留了这一故事情节。
乌鸦首领黑旋风绑架了尼尔斯，尼尔斯杀死黑旋风逃了出来，斯密尔发现了尼尔斯的行踪，一直跟踪着他。 在达那拉省，尼尔斯解救了渡鸦巴塔基。为表感谢，巴塔基向尼尔斯讲述了矿山的故事。③
③省略渡鸦讲述的矿山的故事的内容，使梗概的语言简洁。
斯密尔装作是雁群的好朋友，让白鸽给雁群传递口信，在天鹅湖会面。尼尔斯发现了斯密尔的诡计，让大狗抓住了坏狐狸。 旅行还在继续④，乌普萨拉有一位大学生弄丢了朋友的手稿，尼尔斯帮大学生找回了手稿，经历这件事后，这位大学生明白了背弃朋友是一种丑恶行为。
④过渡句，使前后情节衔接连贯。
小灰雁邓芬一路跟着雁群，到达了天鹅湖。小灰雁邓芬请求大雁阿卡允许自己回家一趟，可是他们却遭到了邓芬两个坏姐姐的刁难。⑤ 斯德哥尔摩郊区有个叫斯康森的公园，里面收罗了很多动物，供人们欣赏。尼尔斯凭借智慧解救了老鹰高尔果，并且帮助坏狐狸逃出囚笼重归大自然。
⑤将小说中人物的对话、动作，改写为叙述性的语言，简洁明了。
小狐仙提出条件，如果尼尔斯想重新变回正常人，就必须杀掉自己的伙伴——雄鹅莫顿。尼尔斯为了救莫顿，放弃了变回正常人的机会。尼尔斯终于通过考验，重新变回了正常人，并和雁群进行了告别。 经历了这一系列的旅行，尼尔斯从一个小淘气变成了一个勇敢、善良的孩子。⑥
⑥保留故事的结局，使故事梗概显得完整。
总评： 能够按照小说的叙述顺序，将尼尔斯旅行中发生的主要故事梳理出来，保留了那些突显尼尔斯成长、改变的故事情节，舍弃了次要内容，情节的开端、发展、结局都很完整，并注意了前后情节的衔接过渡，语言简洁、连贯。
作者： 评价人： 等级： 。
☆ 分清内容主次。 ☆☆ 情节连贯，语言简洁。☆☆☆ 设置悬念，融入评价，过渡自然。
1.对照评价标准，进行修改自己写的作品梗概。2.小组内分享，相互点评。3.根据同学的点评再次修改自己的习作。
学习任务三：交流分享，取长补短
1.继续修改作文，誊抄习作，做到书写认真、格式规范，写完后读一读。 2.小组推选，择优向学校推荐。