山西省部分学校2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题

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1.C(“首先由柏拉图在《对话录》中提出”错，这一概念可以追溯到柏拉图时代，但这个词语是由记者沃尔特·李
普曼提出的；“进而引起人们普遍重视”于文无据。)
2.D(A项，“如果他被犹太人归类”错，应该是“如果他被归类为犹太人”。B项，“认为美国人常常做出”错，文中是“担心美国人可能会做出”。C项，“而这会使我们做出错误的判断”错，原文是“让我们更容易相信那些符合我们先入为主的观念的‘假新闻’”,“更容易相信”不等于一定会做出错误的判断。)
3.C(“刻板印象”是指对某个事物或物体进行“分类”后，大脑调出的与整体分类相关的偏见。A、B、D三项都有“分类”和“偏见”,C项则没有，它只是强调了某运动品牌成长过程中创始人的作用。)
4.D(“说明这是经过检验的客观现实”错，根据原文第六段可知，刻板印象是我们自认为是真实的但实际上又未经检验过的定式的想法，既然选项中的“诚实”和“自私”是刻板印象，那么它们就不是“经过检验的客观现实”。)
5.①学会实事求是地观察世界，并进行自我审视，避免先入为主，警惕“刻板印象”的误导，应该先理解后定义。
②多从反面思考问题，特别留意与自己的先验常识不符的信息，关注反向意见。③学会甄别信息来源及其准确性，避免分离化的信息收集，同时主动接受新信息，避免因信息匮乏而导致的无知。(每点2分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分)
6.B(“主人公香雪和央乃都通过自己的努力走出了山村”错，《哦，香雪》中的主人公香雪没有走出山村，央乃则通过阿哥走出了她想走出的贡嘎山。)
7.D(“桃子象征两人美满甜蜜的爱情”错误，过度解读。)
8.①A处，玩伴说新娘“满脸像糊了牛粪”的信息，设置了悬念，给新娘增添了神秘色彩。②B处，强调牧羊人“脸脏到无法辨认”,反衬牧羊人内心的热情，为下文情节翻转蓄势。③C处，央乃把藏醋涂抹在脸上的细节，照应了A、B两处，揭开了谜底，也让喜惹明白了阿哥根据央乃的这个习惯编造了牧羊姑娘的故事，起到言有尽而意无穷的艺术效果。(每点1分，答对两点给3分，答对三点给5分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分)
9.①阿哥讲述故事时，善于卖关子。比如，他讲到“奇怪的是……”时故意停顿下来，以吸引喜惹和央乃。②阿哥讲故事时，善于设置悬念。如讲到央乃被他推倒在地时，他和央乃对视一眼，微微一笑，像守着什么秘密似的，为下文设置悬念，激发喜惹想知道故事进展的欲望。③结尾情节逆转，外表很脏的牧羊人竟然是个白净漂亮的姑娘，送羊奶送出了一段巧妙姻缘，既照应前文，又出人意料。④故事美好的意蕴也很吸引人。故事表现了贡嘎山牧羊人的善良慷慨和了解山外世界的渴望，以及阿哥对牧羊姑娘的热爱和作者对美好爱情的赞美。(每点2分，答任意三点意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分)
10.BEG(“惟古之谋人，则曰未就予忌”“惟今之谋人，姑将以为亲”句式相同，在B、E、G三处断开。句意：过去的谋臣，我认为不承顺着我的意志；现在的谋臣，承顺我意，我一时就亲信他们了。原句句读为：惟古之谋人，则曰未就予忌；惟今之谋人，姑将以为亲。)
11.D(“亦曰殆哉”中“殆”是危害的意思，“殆有甚焉”中的“殆”是恐怕、可能的意思。)
12.A(“三次写到蹇叔‘哭’”“第三次对着士兵哭”错，材料一两次写蹇叔“哭”,对着士兵哭的是秦穆公，不是蹇叔。)
13.(1)士兵们辛辛苦苦却无所得，必会产生怨恨、忤逆之心。况且军队远行千里，谁还能不知道呢?(“勤”“悖心”各1分，反问句1分，句意1分)
(2)别人有才华有品德，他从心底里欢喜，不只是从嘴里赞誉而已。(“彦圣”“好”“不啻”各1分，句意1分)
14.①材料一中，秦穆公表面上拿军国大事询问德高望重的老臣蹇叔，实则不仅不听，还不尊重他。②材料二中，秦穆公强调军国大事要咨询德高望重的老臣，并且信赖他们。(每点2分，答对两点给3分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分)
文言文参考译文：
材料一：
杞子从郑国派人向秦穆公报告说：“郑国人让我掌管他们都城北门的钥匙，如果秘密行军前来，郑国的都城可以攻下。”秦穆公为此访问老臣蹇叔。蹇叔说：“辛辛苦苦调动军队去袭击远方的国家，我不曾听说过这样的事。军队疲劳，战斗力衰竭，远方的国家又有了防备，这恐怕不可以吧?我们军队的行动，郑国一定会知道。土兵们辛辛苦苦却无所得，必会产生怨恨、忤逆之心。况且军队远行千里，谁还能不知道呢?”秦穆公不听蹇叔的劝告，召见孟明、西乞、白乙三位将领，派他们率军从咸阳东门外出军。蹇叔哭着说：“孟明啊!我看见军队出去，却看不见他们回来啊。”穆公派人对他说：“你懂得什么!如果你只活到中等寿岁，你坟墓上的树已经有两手合抱那么粗了!”蹇叔的儿子参加了出征的军队，(蹇叔)哭着送他，说：“晋国人一定在殽山截击秦军，殽山有两座大山头。那南面的山头，是夏代天子皋的墓地；那北面的山头，是周文王躲避过风雨的地方，你一定会死在这中间，我将在那里收拾你的骸骨!”秦军于是向东进发了。公众号三晋高中指南初夏四月十三日，晋军在殽山打败了秦军，俘虏了秦将百里孟明视、西乞术、白乙丙三人而回。于是晋国人就穿着黑色丧服来安葬晋文公，晋国从此开始以黑色丧服为俗。秦穆公穿着白色丧服在郊外等候孟明他们，对着军队哭着说：“我违背蹇叔的意见，致使你们几位蒙受耻辱，这是我的罪过啊。”秦穆公没有撤销孟明的职务，说：“这是我的过错啊，大夫有什么罪?况且我不会因为一次小过失而抹杀你们的大功德。”
材料二：
公说：“唉!我的群臣众士们，静下来听我的话。我要向你们发表誓言，讲讲最重要的话。古人有这样一句话说：‘人总是贪图安逸，责备别人并不难，但要做到受到责备还能够从谏如流，这就很难了!’我很忧虑，往事随着时间飞逝，不再回来，懊悔也来不及了。过去的谋臣，我认为不承顺着我的意志；现在的谋臣，承顺我意，我一时就亲信他们了。虽说如此，现在感觉军国大事还是应当去咨询德高望重的老臣的意见，才不会发生失误。因此对那些满头白发的忠良之士，虽然体衰力弱，我还是要信赖他们。对那些勇壮武夫，虽然射箭、驾车很熟练，我还不想任用。而那些谗言之徒长于巧言，容易使在位良士迷惑怠惰，我更无暇去理会。我深思熟虑到，如果有一个大臣忠贞专一，却没有什么其他技能，他心胸宽广，善能容物。看到别人有技能，就像自己有一样高兴；别人有才华有品德，他从心底里欢喜，不只是从嘴里赞誉而已。这样的宽容大度，是可以保护我子孙和黎民的，也能造福于他们啊!(又有另外一种人)看到别人有才能，就妒忌和厌恶；对有才有德的人，就想方设法去扼杀他，使他无法成功。这样一个心地狭隘的人，是不能保住我的子孙黎民的，对他们却只有危害啊!国家的危险不安，往往因为一个坏人；国家的繁荣安定，也往往由于一个贤臣的美善。”
15.B(“对比的修辞手法”和“异于常人”错误，“潇洒”两句没有运用对比的修辞手法，“低昂多异容”是说芙蓉花高低俯仰有无数的姿容，不是说其异于常人。)
16.①本诗中，芙蓉是诗歌描写的对象和主体，诗歌通过描写芙蓉花的美好形象，来表现诗人对芙蓉花的喜爱之情和对佛法的感悟。②《涉江采芙蓉》中描写芙蓉花，营造了清幽、高洁的意境，从侧面烘托了主人公雅洁的形象，诗中赠送芙蓉的行为表达了对亲友的思念和美好祝愿。(每点3分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分)
17.(1)有善始者实繁 能克终者盖寡
(2)玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来
(3)(示例一)楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关(宋·陆游《书愤》)
(示例二)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来(宋·陆游《十一月四日风雨大作》)
(示例三)金戈铁马 气吞万里如虎(宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分)
18.A万籁俱寂B雷霆万钧C气势磅礴(汹涌澎湃)(每空1分，符合文意即可)
19.A(A项，比喻。B项，对偶。C项，夸张。D项，用典。文中画波浪线句子用了比喻的修辞手法，故选A项。)
20.B(这四句诗的内容正好和②处后面介绍瓦屋山的内容相符，②处后面的“这”指代的内容正好就是这四句诗。故选B项。)
21.(示例)①要有云才可能实现人工增雨②引导云层尽快产生更多降水③因此它们都是“绿色催化剂”(或不含有有毒有害物质)(每空2分，符合文意、表达准确流畅即可，酌情给分)
22.只有具备合适的作业时机、作业部位和催化剂量，使云滴和冰晶增大到一定程度，人工增雨才能开展。(“具备合适的作业时机、作业部位和催化剂量”1分，“云滴和冰晶增大到一定程度”1分，“人工增雨才能开展”1分，表述为条件关系1分，表达准确流畅1分，酌情给分)
23.【参考立意】①风景可看可听，更可思。②百闻不如一见，一见不如实验。③感知世界，更要思考世界。④联想和想象的天空异常美丽。⑤换个方式看风景，别具慧眼看世界。⑥用“心”看风景，感知世界的多彩。……