人教版二年级下册8 克和千克教案

这是一份人教版二年级下册8 克和千克教案，共3页。教案主要包含了创设情境，引出单位，感受基准，初步甄辩，结合实际，联想推理，举一反三，拓展练习等内容，欢迎下载使用。
本单元是学生初次学习质量单位。主要内容有千克、克、吨、单位换算以及解决问题。其中“千克、克”的认识是小学数学量与计量的一个重要内容，为“吨的认识”埋下伏笔。可由于概念的抽象性，需要引导学生通过多种实际操作活动、推理比较进行感知，以便让他们获得一些估量的经验、质量观念，培养估测意识、
教学目标
唤起原有生活经验，让学生感悟质量单位学习的必要性。
了解1千克、1克的实际质量，能借助参照物选择合适的质量单位，建立量感。
借助参照物，经历对比、分析、思考的过程，知道1千克=1000克，会进行简单的换算。
教学重点：能借助参照物选择合适的质量单位
教学难点：知道1千克=1000克，会进行简单的换算
教学过程
一、创设情境，引出单位
问题：小明爱吃可乐炸鸡，爱吃甜食，长到三年级时已成了个小胖墩。你们觉得这样好不好？
医生和妈妈要督促小明减肥。在这个过程中，你觉得我们要关注什么数学问题？
预设：原来有几斤？（千克、克）瘦了几斤？
追问：斤这个单位在哪还见到过？
追问：几斤是在表示这些物体的什么？——物体的重量。
追问：除了斤之外，你还知道哪些单位能表示物体多重呢？
生：斤、克、千克、吨。
师：克和千克是国际通用的质量单位。今天这节课我们就来学习克和千克两个质量单位。
二、感受基准，初步甄辩
问题：1克有多重？1千克有多重？
出示1元硬币，两包盐
来，掂一掂。有什么感觉？（硬币很轻，盐重一些）
追问：请你估计一下它们可能有多重？到底有多重，该怎么办？（秤一秤）PPT
出示PPT：硬币约6克，那么想象一下1克是多少呢？两包盐1千克。
三、结合实际，联想推理
师：有了初步感受，接下来就请你们结合生活经验，看看这些物体的质量用哪个单位更合适？来选一选。
生：鸡蛋用克。
师：鸡蛋都用克吗？
生：得看数量，1个应该是用克的。
师：原来如此，看来数量不一样，物体的质量单位也会不一样，接下去说的时候请描述清楚。
生：一块橡皮也用克。
生：一只鸡、一只鸭用千克。
生：我们的体重也用千克。
师：看来大家都是生活中的有心人，很会观察思考。
师：是的。那你们能试着估计他们的体重大约是多少吗？
生：我知道我的体重是60斤，是多少千克呢？
师：30千克。
生：我估计一块橡皮大约2克。
生：一只鸡、一只鸭4千克。
生：一个鸡蛋大约100克。
师：判断是不是大致准确呢？可以怎么办？
生：称一称。
师：看来生活中都是有心人。可今天没称。
生：老师，你能不能给我们提供些标准。
师：什么意思？
生：我们可以比着判断。
师：这办法可行吗？
出示：
1.3个回形针约1克；
一个苹果约250克，4个苹果是1千克；
3.我们的体重约是一只鸡的10倍。
反馈判断。
师：仔细观察，来说说你们的思考与发现。
生：一个苹果约250克，鸡蛋比它轻多了，我估计是70克左右。
生：3个回形针约1克，橡皮比应该差不多，或者再加个1-2克。
生：我还发现4个250克是1千克。
1千克=1000克
生：鸡大约3千克，西瓜四无千克。
师：你们的推理能力还真是不一般，为你们点个赞。经过刚才的学习，你发现以后如果不用称能判断物体的体重吗？怎么判断？
生：记住一些物体的体重，去比较想象。
师：是的，参照物很重要。
四、举一反三，拓展练习
师：现在就请用刚才的一些参照物，来试着为它们填上合适的单位。
一包洗衣粉400（ ） 一只狗8（ ） 15个鸡蛋1（ ） 爸爸体重70（ ）2个土豆 900（ ）