数学五年级下册分数和小数的互化集体备课课件ppt
展开在学生合作中学会倾听,收集他人的信息,在师生合作中,大胆创新勇于发现,不是艰难,勇于探索和思考,培养学生转化的思想。
培养学生动手操作的能力,合作交流的能力,发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力;
理解并掌提分数与除法的关系,知道如何用分数来表示除法算式的商;
预设: 1÷2=0.5(个)
你是怎么想到 个的?
预设:1÷3=0.333……(个)
当商不能用整数表示时,怎么办呢?
把1个月饼平均分给4人,每人分得多少个?
想:求每人分得多少个,要算1÷4得多少。
把3个月饼,平均分给4个人,每人分得多少块?
通过刚才的动手操作,你能说说“ 块”可以怎么理解吗?
小结:把3个月饼平均分给4个人,每人分得 块。 3÷4= (块)
观察这几个除法算式,你认为除法与分数有怎样的关系?
被除数相当分数的分子,除数相当于分数的分母
如果用a表示被除数,用b表示除数,这个关系式可以怎样写?
a、b可以是任何数,对吗?
在除法中,0不能做除数,分数中的分母,相当于除法中的除数,所以分母不能是0。
如果用a表示被除数,用b表示除数,可以表示为:
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