初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了新课导入，新课讲解，二氧化碳浓度控制仪，课堂小结，本节练习等内容，欢迎下载使用。

光合作用吸收二氧化碳释放氧气
生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。我们为什么没有感觉到缺氧呢？
比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的“柳树生长实验”。他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。
海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料
想一想，他是否忽略了其他因素呢？
17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。
后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。
一、光合作用利用二氧化碳为原料
蜡烛没有熄灭，小白鼠也能够正常地活着
普利斯特利根据实验得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
当其他人重复普里斯特利的实验时，有的能够成功，有的总是失败。这是什么原因呢？
后来，荷兰科学家英格豪斯证实了普里斯特利的实验所需要的条件。
植物“净化”空气的条件——
植物“净化”空气的场所——
后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。
二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗？
还可以有哪些方法可以证明呢？
通过前面的学习，我们知道了光合作用的原料是二氧化碳和水，并且需要在光照和植物绿色部分的条件下才能发生。那光合作用的产物又是什么呢？
二、光合作用还能产生氧气
1.分析该实验结果，获得的实验结论是什么？
金鱼藻在光合作用下释放氧气。
2. 如果这个实验在黑暗中进行，是否能看到这一现象？
不能，金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。
由此可见，光合作用的产物除了有机物外还有氧气。
光合作用实质上绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
光合作用的过程，可以用下列式子表示：
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。例如，要想让作物茁壮成长，就必须让作物的叶片充分地接受光照。
三、光合作用原理在农业生产上的应用
没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费
植株叶片互相遮挡，影响植物的光合作用
你知道农业上还采取哪些措施来充分利用光照、提高产量吗？
绿色植物与生物圈的水循环
谈谈你在这节课中，有什么收获？
判断下列说法是否正确。正确的画“√”， 错误的画“×”。（1）光合作用的原料是水和二氧化碳 。 （ ）（2）植物的每个细胞都是能进行光合作用。（ ）
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ）（4）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又互不遮挡。 （ ）
2. 请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物
光合作用的原料是：水和二氧化碳光合作用的产物：有机物（淀粉等）和氧气光合作用的场所：叶绿体光合作用的条件：光
3. 右图是某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原因又是什么？
大棚中这种仪器的目的是提高农作物的产量。二氧化碳是光合作用的原料之一，所以适当增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用效率，从而提高农作物产量。
完成练习册本课时的习题。