小学数学人教版五年级下册分数的基本性质图片课件ppt
展开知道“事物间在一定的条件下是可以相互转化的观点”。
培养学生迁移类推能力;
通过学习求个数是另一个数的几分之几的应用题,进一步理解分数与除法的关系;
5÷9=( ) 14÷17=( ) 8÷15=( )
你怎么这么快就填完了,你是怎么做的?
因为被除数相当分数的分子,除数相当于分数的分母。
请你思考后解答在题纸上。
你是怎么得到鸡的只数是鸭的2倍的?
你是怎么得到鹅的只数是鸭的
比较例题中两个问题的异同点。
你能提出其他数学问题并解答吗?
鹅的只数是鸡的几分之几?
鸭的只数是鹅的几分之几?
鸭的只数是鸡的几分之几?
我们五(1)班有男生25人,比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几?
女生占全班人数的几分之几?
女生人数是男生人数的几分之几?
你同意别人的方法吗?请再说一说。
求一个数是另一个数的几分之几的方法是:用一个数除以另一个数得到的商用分数表示,没有单位名称。
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