人教版数学五年级下册 6.3 分数加减混合运算课件

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人教版 五年级下册6.3 分数加减混合运算使学生在学习活动中，进一步 感受数学学习的挑战性，休验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。使学生能运用分数加减解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识；使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算；老师了解到了有关某森林公园的一些资料，请看：某森林公园地貌情况对比从表中你能获得哪些数学信息？预设：乔木林占公园面积的 ，灌木林占公园面积的 ，草地占公园面积的 。根据这些数学信息你能提出哪些两步计算的数学问题？乔木林和灌木林比草地多几分之几？灌木林和草地比乔木林多几分之几？乔木林和灌木林统称为森林，刚才的问题就可以修改成“森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几？”54这两种算法有什么不同？方法一：是先把前两个数通分，计算出结果后再和第三个数通分，也就是分步通分计算的；方法二：是一次性把三个数都通分，然后再按照从左往右的顺序计算，第二种方法相对要简便一些。你喜欢哪种算法？54分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的计算顺序相同；三个分数是异分母分数，可以分步通分也可以一次通分进行计算，但先一次通分比较简便。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。老师这里还有一些信息，请看：森林和裸露底面降水量转化情况对比从表中你能发现哪些数学信息？预设1：降水量都分成了三部分，在森林中，储存为地下水占 ，地表水占 ，其他占 ；在裸露地面中，地表水占 ，其他占 ，问题是裸露地面储存的地下水占降水的几分之几？预设2：三种情况的总和是1，所以要求储存为地下水占几分之几，用1减去其他两种情况就可以了。这两种方法有什么不同?方法一：是先求储存为地下水和其他一共占几分之几，再求储存为地下水占几分之几；方法二：是先求地表水和其他一共占几分之几，再求储存为地下水占几分之几。在计算方法上有什么注意的地方呢？加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的。你能说说分数加减混合运算的运算顺序吗？学生先在小组内互相说一说，再在全班交流。分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。把你编出的题给同桌算一算。①分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的计算顺序相同，可以分步通分也可以一次通分进行计算。②分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。谢谢观看