小学人教部编版草原背景图ppt课件

这是一份小学人教部编版草原背景图ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了风光美，人情美，清新洁净，晴朗明丽开阔，白色的大花，无边的绿毯，高歌一曲，久立四望，低吟一首奇丽的小诗，怎样描绘景色等内容，欢迎下载使用。

上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容。这节课让我们一起走进草原，感受一下这里优美的风光以及当地人民的热情好客。
朗读课文，想一想：根据课文内容，你看到了那几幅画面？这几幅画面表现出了草原哪些方面的美？
阅读课文第一自然段，你从哪些语句中感受到了草原的美丽风光？作者对这样的草原美景有着怎样的感受？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
一碧千里：指一片碧绿的颜色，十分宽广。茫茫：模糊不清。
一片碧绿的颜色，作者为什么说“并不茫茫”呢？
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
你觉得“绣”字用的好吗？好在哪里？
“绣”字用得好，羊群本是为了吃草而随意走动，可在作者笔下，它们却是在为草原设计图案。这图案随着羊群的走动而不断变化，妙不可言。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。
渲染：用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。
勾勒：用线条画出事物的轮廓。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
增强了草原风光的感染力
一片碧绿的颜色，作者为什么说“并不茫茫”，是因为作者看到的不只是草，“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。
作者对这样的草原美景有什么样的感受？ （在课文中找一找）
①空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想（ ），表示我满心的（ ）。
②这种境界，既使人（　 ），又叫人（　 ），既愿（ 　　　），又想坐下（　　　　　 　 ）。
写景时融入自己的感受来写（情景交融），更能让读者感同身受。
学习课文第2～5自然段，思考：草原人民是怎样待客的？作者又是怎样描绘见面后的动人场景的？
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
生动形象地写出了河的清澈与弯曲的样子。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
像一条彩虹向我们飞过来
这幅画面表现了草原人民怎样的特点？你从哪些地方感受到的？
来欢迎客人的人多：男女老少
迎接的人们着盛装：各色的衣裳，襟飘带舞
作者为什么会把骑在马上的男女老少比作彩虹？
更加突出了草原人民的热情和“我”愉悦的心情。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
如果你在现场，会有什么感受？
欢呼声，车声，马蹄声，
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
反映出主客双方真挚的感情，表达了双方激动的心情。
畅想一下，刚见面，这个时候他们互相会说些什么呢？先小组内交流然后可以分小组对话，看哪个小组说的最符合语境。
1.奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐 下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿 不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大 盘的手抓羊肉。
草原人民的热情远不止于此呢！你还能找出哪几处？
“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早有准备，他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。
从上文画线词语中，你体会到了什么？
2.饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们 表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的 唱，还要骑一骑蒙古马。
请同学们齐读课文最后一句话，仔细品味“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的深刻含义，说说它在全文有什么作用。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流连忘返，不忍离去。
简要概括，从哪里可以看出文中所表现的人情美？
从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现出了一种人情美。
学完课文后，你从中感受到了什么？
我感受到了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊以及依依惜别的情谊。
此刻，闭上眼睛深呼吸，想象你正站在这片广袤无垠的大草原上，你能用几句话描述下你此刻的感受吗？如果用一个字来形容大草原的景色，你觉得哪个字最合适？
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
作者通过哪几件事为我们展现了人情美？
草原美景 一碧千里 翠色欲流——自然美(静态)
欢迎远客 群马疾驰 襟飘带舞
亲切相见 握住不放 热情交流
热情款待 举杯敬酒 纵情歌唱
联欢话别 套马摔跤 跳舞骑马
敕勒歌 北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些山丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既让人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）
这一段话中，第一句是直接写草原景色的,第二句是写作者的感受的。在写景中融入感受,使作者的感受与所描写的美景紧密相合。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
从迎客、联欢到话别中可以体会到。