语文六年级上册伯牙鼓琴教案配套ppt课件

这是一份语文六年级上册伯牙鼓琴教案配套ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了《伯牙鼓琴》，志心志情志，善哉好啊，若好像，志在太山，巍巍乎若太山，志在流水，汤汤乎若流水，相互欣赏，无穷魅力等内容，欢迎下载使用。
会写“哉、巍”等6个字。正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
美哉，我少年中国，与天不老！
美哉 怪哉 妙哉 悠哉悠哉
大桥巍然横跨在长江之上。
巍峨 巍然 巍丽 颤颤巍巍
他听出了那句话里的弦外之音。
弓弦 和弦 琴弦 弦外之音
我们班在校篮球锦标赛中夺得了亚军。
锦绣 织锦 锦旗 锦上添花
经过烈日曝晒，他的脸变得黑红黑红的。
曝晒 曝露 一曝十寒
瀑 瀑布 飞瀑流泉
这件事到现在已是悔之晚矣。
足矣 由来久矣 垂垂老矣
在我少 年时代的夜空中，闪烁着多少 美丽的梦想啊！
课文主要讲述了一件什么事？
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读《伯牙鼓琴》时应特别注意停顿和语速节奏的处理，语调变化较大，需突出重音。感受高山流水遇知音的畅快和知音去世后摔琴的决绝。
课文讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。
伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
句意：伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。
句意：伯牙开始用琴声抒发自己志在泰山的情怀，锺子期情不自禁地感叹说：“弹得太好了，高昂激越，如登巍巍高山！”
少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
少选：一会儿，不久。
汤汤：水流大而急的样子。
句意：过了一会儿，伯牙又表达了自己志在流水的意向，锺子期又禁不住说：“弹得太好了，回旋跌宕，如临滔滔江河。”
高昂激越，如登巍巍高山
回旋跌宕，如临滔滔江河
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
句意：后来，锺子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。
想一想： 伯牙为什么“终身不复鼓琴”？
因为他悲痛欲绝，觉得世界上再也没有人像锺子期这样懂自己的知己了。可见二人的深厚情谊。
“伯牙鼓琴”这个故事赞扬了什么？
赞扬了朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
由于他们二人的传说，人们就把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水"比喻知音难觅或乐曲高妙。
请你用自己的话说说这则文言文的意思吧。
伯牙开始用琴声抒发自己志在高山的情怀，锺子期情不自禁地感叹说：“弹得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”过了一会儿，伯牙又表达了自己志在流水的意向，锺子期又禁不住说：“弹得太好了，回旋跌宕，如临滔滔江河。”后来，锺子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
学了第一篇文言文，你的感受是什么？
伯牙与锺子期之间相互理解、相互欣赏的真挚友情让我们感到知音难觅，一定要倍加珍惜友谊。
《伯牙鼓琴》描写了春秋时期楚国俞伯牙与锺子期之间“高山流水”觅知音的动人故事，反映了朋友间 的纯真友情，再现了音乐艺术的 。
从前，齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。年轻时，管仲家里穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起做生意。赚钱后，管仲拿的比鲍叔牙还多，鲍叔牙的仆人看了心有不满，鲍叔牙对仆人说：“管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。” 有一次，他俩一起去打仗，管仲每次进攻时都躲在最后，大家都说他是一个贪生怕死的人。
鲍叔牙马上替管仲说话：“他不是怕死，而是家中老母需要他奉养呀！”管仲听后说：“生我者父母，知我者鲍叔牙也！”　　后来，齐国国王死了，齐国发生内乱，管仲、鲍叔牙各自为营。最后鲍叔牙一方胜利，他举荐管仲为宰相，管仲当上宰相后帮助小白把齐国治理的非常好。　　后来，大家在称赞朋友之间有很好的友谊时，就会说他们是“管鲍之交”。