小学语文人教部编版六年级上册习作：多彩的活动说课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册习作：多彩的活动说课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了记叙文记事，题目自拟，一次有趣的活动课等内容，欢迎下载使用。
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
请你选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
要写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。把这次活动中的体会写下来。 写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
本次习作写的是“多彩的活动”，根据本次习作的要求，同学们写作时要注意以下几点：
1. 以时间顺序为线索。
线索就是贯穿全文、将素材串联起来的
一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。以时间顺序为线索来写作，就是把事情发展过程中比较明显的时间及不同时间段发生的事写出来。以时间顺序为线索来构思、写作，能够将事情的发展历程交代清楚，这也是我们写活动类作文最实用的方法。
2. 写清楚活动的过程。
活动都会有一个发展变化的过程，写作时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。写活动首先要做到叙述完整，也就是要写清活动的时间、地点、人物、内容以及活动的过程，让人感觉到整个活动是连贯的。
3. 掌握场面描写的方法。
（1）动静结合。在场面描写中少不了对人物活动的描写，否则，所写的整个场面将处于静止状态，但未必都写动态场面，为了烘托气氛，也应适当地写一写场面周围的环境。
（2）抓住细节。细节描写是指抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。没有细节就没有艺术，成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。
（3）点面结合。所谓“点”，指的是活动里的人物表现，要能突出重点；所谓“面”，指的是活动的整个场面，着重反映整体情况。“点”和“面”结合着写，才能更好地烘托活动气氛。
4. 突出活动的感受。
这是写好活动的关键，要让读者如同置身其中，甚至跃跃欲试，既要把看到的、听到的写具体生动，也要结合活动特点，抓住关键，畅谈自己的收获或感受。在习作中表达对整个活动过程的感受，更能感染读者，引起共鸣。
描写场面气氛热烈的词语：欢呼雀跃 兴高采烈 盛况空前 锣鼓喧天 欢声笑语 掌声雷动 震耳欲聋 载歌载舞 争先恐后 络绎不绝 呐喊助威 如火如荼
描写人物动作的词语：手忙脚乱 左顾右盼 手舞足蹈 七手八脚 大摇大摆 东张西望 健步如飞 抓耳挠腮 蹑手蹑脚 左躲右闪 大步流星 上蹿下跳
◆ 她慢慢地伸出双手，接过水果，虽然一句话都没说，可是她的眼睛湿润了。◆ 他信心十足地走上讲台，脚步轻盈，脸上挂着必胜的微笑，颇有大将风度。◆ 校园生活犹如一串串美丽的珍珠，每当我重拾那一颗颗珍宝时，那一次比赛的情景就会浮现在我的眼前。
◆ 龙舟上的桨手们一个个扎着头巾，双手紧握着划桨。突然，“啪”的一声枪响，龙舟就像离弦的箭一样射了出去。站在龙头上的鼓手，一个劲地飞舞着双槌有节奏地擂着，桨手们十分默契地划着，动作整齐得像一台划桨的机器船一样，就连助威的口号都像是一个人喊出来的。
◆ 许岩的脚步声越来越近，我躲在床底下大气不敢出。他在床前停住了，说:“杜斌出来吧，我早就看到你了。”我听后心想：真倒霉，是不是看到我的脚了？于是，我便从床下钻出来。我刚一出来，他就抓住我高兴地说：“我抓到你了。”我还在莫名其妙，许岩便解开了我的疑惑：“刚才我根本没有看到你，只是想试探试探，谁知你真的上钩了。”我说:“你可真狡猾。”
◆ 环境描写式开头法：星期天的早上，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，太阳公公露出温暖的笑容，慈祥地望着大地。我们一路笑着、闹着来到郊外的树林。（节选自《采集标本活动》）
◆ 先声夺人式开头法：“再往上点！”“再往上点！”“对对对，就是那里！”“哈哈哈！”教室里传出一阵阵欢笑声。这是在做什么呢？原来，同学们正在玩有趣的“画嘴”游戏呢！（节选自《有趣的“画嘴”游戏》）
◆ 升华主题式结尾法：当我走下赛场，我终于知道比赛的意义不在于输赢，而在于我是否在赛场上展现了真实的自己。（节选自《精彩的辩论赛》）◆ 自然收束式结尾法：“探望孤寡老人”之行结束了。在回家的途中，大家你一言，我一语，激动的心情久久不能平静。（节选自《一次特别的活动》）
◆ 抒情式结尾法：欢乐的时光在不知不觉中过去了。当所有的节目都结束后，我们还意犹未尽。这真是一个令人难忘的“六一”节，它将永远留在我童年的记忆长河里。（节选自《载歌载舞庆“六一”》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。
　　今天下午的活动课，老师让我们观察泡茶。看着老师从盒子里拿出来的一撮撮的茶叶，平时从没泡过茶的我，今天对这些绿色的小叶子产生了很大兴趣。
　　老师先让李平同学轮流给我们倒开水。我目不转睛地盯着玻璃杯，只见水沿着杯壁刚滑进杯底，茶叶就像小鱼苗似的四下乱窜。原本团在一起的茶叶一下子就被冲散了。水
简要交代活动时间和活动安排。
形象的比喻写出了茶叶的形态变化。
的颜色也变成了淡黄色。　　过了一分钟左右，那水开始泛出绿颜色了。茶叶似乎跟我们逗着玩，一会儿往上跑，一会儿往下游。渐渐地，茶叶像喝了浓郁的美酒，醉兮兮地舒展着身子，你挨着我，我挤着你。杯里还有些豆大的水泡，伴着茶叶上下起伏，发出轻微的声音。透过玻璃杯远远看去，一动一静，真像一幅生动的风景画。　　又过了一会儿，每片茶叶上沁出比芝麻
对茶叶的描写生动形象，写出茶叶在水里飘动的画面。
还小的泡泡，茶叶的颜色比先前淡了许多，而水的颜色却逐渐变浓了。茶叶不再“闹”了，全都温文尔雅的，它们好像是“酒足饭饱”了，叶片大大的，胖胖的，在杯底下熟睡。　　我情不自禁地打开杯盖，一股诱人的清香随着雾气扑鼻而来。喝一口，只是觉得苦；再喝一口，味道就不同了，喉咙、肚子里像被水清洗了一遍，从舌尖到整个胃部，都被
从嗅觉和味觉描写茶香，让人感同身受。
茶香包围着，感觉舒服极了。　　这次活动使我对茶有了浓厚的兴趣，那美妙的泡茶过程，那沁人心脾的茶水滋味，真令人回味无穷！　　【点评】：本文对茶叶形态的变化描写生动有趣，可见小作者观察得非常仔细，习作多处从味觉、嗅觉等方面进行描写，让人如身临其境般体会到茶的美味和芳香。
1．题目：玩得真开心提示：童年的游戏丰富多彩：跳皮筋、踢毽子、捉迷　：：藏……这些游戏中一定有有趣而又让你难忘的　：：吧？选择你玩得最开心的一次游戏来写。注意　：：把“玩”写具体，即把当时玩的场面、玩的过　：：程真实地描述出来，让别人读了也能感受到你　：：玩游戏时开心的心情。