小学语文人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册习作：围绕中心意思写教学课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了记叙文想象作文，题目自拟，校园里的甜，●引用，●小标题，使文章层次清晰，●动作描写，●语言描写，●结尾点题等内容，欢迎下载使用。

汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从课本所提供的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、 变、忙、寻、让”这12个字中选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
注意写的时候要清楚地表达中心意思，围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
1.选取汉字确定中心。
选择一个感受最深的汉字写一篇习作，然后，围绕这个字展开叙写。汉字有着丰富的内涵，每个人的生活经历和自身感受都不同，从所选定的汉字拓展开去，围绕所选定的汉字，想清楚自己要表达的中心意思。
每个汉字有其字面意思，也有其比喻义，要把这个汉字所表达的深层含义写出来。如“甜”字，字面上的意思是指一种味道，深层的意思可以指生活中的甜蜜感受。
2.围绕中心选择材料。
文章的中心也就是文章所要表达的思想。写文章时，我们要围绕文章中心来选择材料，这样可以使中心意思表达得更充分，让读者更好的感受到你的思想情感。如《夏天里的成长》一文，为了表现夏天是个万物迅速生
长的季节，作者就选择了自然界的事物及人的成长等材料，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。
3.从不同的方面选择不同的事例来写。
围绕要表达的中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写，可以使中心意思表达得更全面、更充分，让读者更好地感受到你的思想感情。注意，不管选择哪个方面或哪些事例，它们都是要为中心服务的。为了
使中心更为突出，我们还可以在写作时直接写出作文的中心句，再围绕中心句来布局谋篇。
4.选用新颖的、有特点的材料。
在写作前，要在选材时多下功夫，材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。要以独到的视角去审视题目中所蕴含的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可
以从许多角度切入，要打破思维的定式，进行多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，想人之所未想，这样就能写出优秀的文章来。
5.将重要的部分写详细、具体。
在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些。首先我们要注意识别重要的部分，即可以集中表现中心的材料。然后对重要的部分进行细致的刻画，可以抓住人物的神态、语言、动作和心理活动进行
描写，可以运用对比的手法塑造人物性格，还可以调动五官，通过看、闻、听等写出感受，这样才能给读者留下更深刻的印象。
描写“乐”的词语：眉开眼笑 心花怒放 捧腹大笑 怡然自乐 乐不可支 满面春风 喜笑颜开 欣喜若狂
描写“悲”的词语：泣不成声 号啕大哭 老泪纵横 泪如雨下 痛彻心扉 泪流满面 涕零如雨 撕心裂肺 描写“悔”的词语：抱恨终天 追悔莫及 悔过自新 悔恨交加 痛改前非 悔之晚矣 悔不当初 回头是岸
◆ 暖，如一盏明灯，照亮我的人生；暖，似一杯醇酒，陶醉我的心灵；暖，像一泓清泉，滋润我的心田。◆ 好不容易挨到鸡啼破晓时分，匆匆换上新鞋新衣服，我们无比激动地向长辈讨要红包，那该是我们最开心的时刻了。◆ 老爷爷七十多岁了，佝偻着背，花白的头发，脸上布满了岁月留下的深浅不一的“沟壑”，一双苍老的手上布满了老茧。
◆ 泛舟西湖，微风轻抚，游船在湖中轻轻摇摆，好似躺在摇晃的摇篮中。柔和的阳光暖暖地照在人的身上，清清的湖水微波荡漾，自在的鱼儿跃出水面，所有的一切都让我感觉到一种难以言喻的惬意。
◆ 此时此刻，我心潮澎湃，仿佛看到了母亲湖那欣慰的笑容，仿佛听到了母亲湖那激动的心声：“我的乡亲们，感谢你们，是你们用那勤劳的双手和那辛勤的汗水改变了我的生活，改变了更多人的生活。”
◆ 窗外淅淅沥沥地下着小雨。她在屋里来回踱着步，时而看看窗外，时而摸摸东西，手足无措。“唉，爸爸怎么还不回来，不知道妈妈的病怎么样了。”她又一次看钟，心跳与钟声变得一致。她再也忍耐不住，拿着雨伞冲出了家门。
◆ 回忆导入式开头法：每年初夏，杏子结满枝头的时候，我都会想起奶奶。我记得，那时候她常常坐在门口那棵杏树下，望着远处的田野。（节选自《盼》）
◆ 对比式开头法：在我国古代，关于礼让的故事很多，最有名的要数孔融让梨了；但现代大多数人遇事互不礼让，导致悲剧接二连三地发生。（节选自《礼让》）◆ 情境渲染式开头法：月色融融，微风习习。我依偎在妈妈的身边。妈妈坐在床边，给我扇扇子、讲故事。我周身沐浴在无比温馨的母爱中。（节选自《爱》）
◆ 点题式结尾法：岩石渴望长成高峰，小溪渴望汇聚为大海，而我，只渴望父亲能够健健康康。 （节选自《渴望》）◆ 自然收束式结尾法：我默默地听着，心中奔腾着一股暖流。我感激地望着她，她的身影在我眼前奇迹般地越变越高大。（节选自《暖》）
◆ 首尾呼应式结尾法：（开头）春节到了，快乐如潮水般涌进我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着欢乐的笑声……（结尾）春节一晃就过去了，这个传统节日给我们家带来的快乐，真是说也说不完哟！（节选自《春节乐事多》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。
　　六年了，我们在同一个屋檐下讨论问题，一起探索数学的奥秘；六年了，我们在同一个班里学习成语，一同走进语文天地。我的小学生活犹如老鼠跌落米缸—— 半边愁来半边甜，愁的是学习的烦恼，甜的是课堂的一点一滴…… 课前十分钟—— 无法无天　　教室的门敞着，快上课了，同学们还在
由歇后语入题，富有趣味。
滔滔不绝，谈天说地，楼道里全是我们班的声音。数学老师焦急地走进教室，迅速关好门，快步走向讲台，把脸一沉，大声说道：“我真拿你们没办法，真是豆腐掉进灰堆里——吹不得，打不得，也扔不得！我这么大嗓门，都是你们逼的！别人都说是卖菜的！”“哈哈哈哈……”全班又沉浸在笑声之中。 语文实验课—— 趣味横生　　语文老师最近为一节公开课头疼不已。
为了将这堂课上好，拿我们班当“实验品”。“谁知道‘东张西望’这个成语做什么动作更形象呢？”同学们纷纷出起点子来，一个同学将头扭来扭去，前后左右地看来看去，一个同学则用手比作望远镜的样子，向窗外望去，还滑稽地问：“这样吗？”同学们笑得前仰后合。 自习课—— 大闹天宫　　“今天听写，班长上来报词语，我待会
同学们形象的表演突出了课堂的“甜”。
儿检查。”老师转身走了，我们班顿时似开了锅的沸水，同学们相互讲起笑话来。“第一个词语‘匆匆’！”班长大喊了一声，全班这才安静下来。紧接着班长又念出下一个词，这真是让我们慌了神！“太快了，你不累我们还累呢，真是站着说话不腰疼！”班长强忍笑容，摸着自己的腰说：“我不腰疼“咣—— ”全班皆作晕倒状，表示对班长无可奈何！
自习课上的轻松自在突出了校园里的“甜”。
　　这就是我们的毕业班，一个充满“甜”的班级。　　【点评】：这篇文章到处洋溢着快乐的音符，运用小标题的形式再现了校园里各种甜蜜。全文真实感人，童真童趣溢于言表。文章结构完整，开篇点题，结尾扣题，首尾呼应。
1．题目：那次，我流泪了提示：让我们流下泪水的事情有很多，有感动的泪水，有　：：喜悦的泪水，有悲伤的泪水……请选择一件让你流　：：泪的事写出来，要将事情经过叙述清楚，并说明流　：：泪的原因。