初中人教部编版第3课 盛唐气象教学设计

这是一份初中人教部编版第3课 盛唐气象教学设计，共5页。教案主要包含了诗歌导入等内容，欢迎下载使用。
章节名称
第3课 盛唐气象
学时
40分钟
课标要求
通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，了解盛唐的社会气象，以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。
内容与学情分析
内容分析
唐朝历史最重要的特征是繁盛与开放。唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。农业生产迅速发展，手工业，商业繁盛，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。同时，唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，我国统一多民族封建国家得到进一步发展。政治、经济、文化的发展，各民族之间的互相影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，使唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。
学情分析
1.学生通用语言基础薄弱，主要体现在理解困难、表达能力欠缺、书写不精炼、不敢尝试实践，自信不足等等方面，但是学生学习热情较高，有较好的学习氛围。所以需要从最简单最基础层面入手教学，并且先培养学生学习兴趣爱好为侧重点，再慢慢鼓励学生克服困难重拾学习自信。
2.经济史的内容容易使学生感到枯燥乏味,在教学中应充分利用各种教学方式,调动学生的思维活动以及对教学的参与,从而提高学生的学习兴趣,加深对课文知识的理解和认识。
学习目标及重难点
1、了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
2、通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解，感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。
3、了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感，在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各民族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。
重点：经济的繁荣、民族交往与交融
难点：民族交往与交融
学生课前需要做的准备工作
课前学生需要阅读本课相关内容一到两遍，整理课本知识结构，初步认识本课的知识结构。
教学方法
探究法、比较法、分析法
学习环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
【诗歌导入】
忆昔
开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
-----杜甫
唐诗是中华民族的一张文化名片，是中国乃至世界文学艺术宝库中的一颗璀璨明珠。今天，就让我们一起走进唐朝这个经济繁荣、民族关系融洽、社会风气开放的时代，一起去读读唐诗、写写书法、学学绘画，跨越千年，读懂唐诗背后的故事。
想当年开元盛世时，小城市就有万家人口，农业丰收，粮食储备充足，储藏米谷的仓库（不管是国家仓库还是自己家的仓库）也装的满满的。
通过唐诗直观的理解唐朝盛世时期的社会气象。让学生们有史可寻地学习。让学生们了解到唐朝的盛世气象。
环节一
老师展示多媒体课件：1.忆昔开元盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫
（老师提问：1.这首诗描述的是哪个时期的什么景象？
杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？）2.农业繁荣发展的表现是什么呢？并且从手工业、商业繁荣展开叙述。）
学生回答：
1.开元盛世时期，粮食丰收，国家富足的景象。
农业的繁荣发展。
2.垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，如曲辕犁和筒车。
通过对唐朝曲辕犁和筒车的讲解，使学生认识到科技的重要性。生产工具的革新是生产力发展的一个重要因素，一定类型的生产工具标志着一定的生产力发展水平。
环节二
老师展示多媒体课件并提问：唐朝时期与少数民族交往的史实和方式有哪些？
请同学们小组讨论并总结答案。
学生回答：1.唐太宗：武力镇压东西突厥与吐蕃和亲、文成公主嫁给松赞干布。2、唐中宗时金城公主嫁给赤德祖赞（尺带珠丹）。3.唐玄宗：靺鞨族、封渤海国首领为渤海郡王。回纥族:封回纥首领为怀仁可汗。封南诏首领为云南王。4.在西域先后设置安西都护府和北庭都护府。
通过唐朝与周边少数民族加强联系，相互交流与共同发展的史实，认识到祖国历史是由各族人民共同缔造的，通过文成公主入藏意义的学习认识到她为吐蕃的发展作出了杰出贡献，受到藏族人民的敬仰和怀念。
环节三
老师展示多媒体课件，展示《弈棋仕女图》、唐带帷帽女子骑马雕塑
提问：这些图片表现了唐朝的那些现象？说明了什么特点？
表现：
1、妇女兴趣广泛，既爱好音乐、 文学，又喜好骑马、射箭等活动
2、尚武风气盛行.
特点：
比较开放
兼容并蓄
让学生了解社会的开放与兼容并包俩个层面。
第四环节
老师展示多媒体课件：1.“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——李白
“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”——杜甫
“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”——白居易
2.唐朝书法家：颜真卿、柳公权、欧阳询。画家：阎立本、吴道子。
请同学们总结唐朝诗歌、抒发、绘画方面的成就。，
学生回答：李白“诗仙”杜甫“诗圣”李白：飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀。
杜甫：诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发了悲愤凄婉之情。
白居易：平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟唱，深受大众欢迎。
通过对文学艺术的学习，使学生认识到唐文华是中国封建文化的高峰，对我国和世界文化的发展作出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。
板书
设计
农业：曲辕犁、筒车
经济的繁荣 商业
手工业：纺织业、制瓷业
盛唐气象 民族交往：武力镇压、设置机构、册封、通婚
社会风气：开放、兼容并包
文学艺术：诗歌、书法、绘画