人教版九年级全一册第四章 篮球教学设计

这是一份人教版九年级全一册第四章 篮球教学设计，共6页。


课题
篮球
单元
第四单元
学科
体育
年级
九年级
学习
目标
1.学习提高篮球的运球技术，学习一对一防守技术和人盯人防守战术。
2.提高对技术和战术的运用能力，积极参加篮球游戏和比赛。
3.通过参与篮球活动，提高与同伴的交往能力，培养团结协作的意识和集体主义精神。
重点
传球行进间脚步动作的起止顺序
难点
传球行进间投篮脚步动作的连贯性以及身体动作的协调性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
要想在篮球比赛中获胜，不仅要依靠个人的出色发挥，更离不开团队的配合与协作，以及良好战术的成功实施。团队的合作需要每个人完成好自己的职责，并相互支持和协作，为获取团队的胜利而共同努力，这也是篮球这个集体运动项目的魅力。本年级将在七、八年级学习的基础上，重点学习篮球比赛的基本技巧和基本战术。你是否有信心通过进一步的学习来提高参与篮球比赛的能力呢？
听老师讲解
通过在七、八年级学习的基础上，学习篮球比赛的基本技巧和基本战术，调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课
基本技术
只有通过不断地学习和练习基本技术，才能提高篮球技能水平，从而在比赛中熟练运用，完成战术意图。
（一）运球转身
运球是篮球合法行进的基本方式。当运球队员被堵截时，可后转身改变运球方向，突破防守。
老师提问：
什么是花式篮球？
学生思考
老师讲解：
花式篮球是一种极具观赏性和娱乐性的篮球表演。梦幻般的运球，充满想象力的传球和扣篮，快节奏的音乐伴奏，是其标志性的特征。
合作探究：
1.运球转身时，手按拍球的位置有什么变化？
2.运球转身后跨步的作用是什么？
学练提示
运球转身时重心转移要快，脚蹬、抵地要有力，注意变换运球的节奏，按拍球的部位要正确，手、脚、身体的动作协调一致。
一对一防守
1.防守持球队员
防守持球队员的目的是防止其持球突破、传球、投篮，对持球队员进行全方位的紧逼和干扰，阻碍其进攻得分。
老师提问：
一、防守队员采用半蹲姿势对防守和快速移动有什么作用？
学生思考探讨
老师讲解：
任何步法的防守移动都要保持屈膝弯腰降低中心的基本姿势，以便于及时移动：
1、保持在移动中身体的稳定性和易变性，去完成各种防守技术动作；
2、控制身体重心，保持身体平衡；
3、更好的协调配合身体各部位。
2.防守无球队员
防守无球队员的目的是控制对方接球，阻碍配合，封锁对手跑位路线，防守时要人球兼顾，阻碍对方的进攻推进，有效遏制对手的威胁。
思考：
防守无球队员时应如何站位？
(1)抢占有利的防守位置，注意人球兼顾。对离球和球篮近的对手防守要紧，对远离球和球篮的对手可适当放松。
(2)防止对手摆脱，当对手向篮下切入时，要积极堵截其移动路线，切断其接球路线。
(3)在必要时，应及时果断地进行协防、补防，或与相邻的同伴组织夹击和“关门”，积极干扰、阻截对手的进攻。
合作探究
既要运球，又要绕杆，怎样才能让足球听你的指挥呢？
首先熟悉球性，先带球散步，让球能跟着走，再带球慢跑，能把球带上，但不能离开脚的控制，接着学会内脚侧运球，左右脚交替运球。
绕杆练习，尽量让球绕着杆边过，让球以最短的路线运行。杆距离5—6米，熟悉一段时间后杆距离减为2—3米。
注意：绕杆变向之前的推球不能太大，用外脚背推球变向，向左用左脚、向右用右脚。带球频率要快，推球不能离开脚太大。否则会失控。
学练提示
防守者应始终在对手与球篮之间进行防守，并防止被对手摆脱，造成空切和接球投篮。
基本战术
基本战术是比赛中针对本方及对手的特点和情况，所采用进攻与防守的整体策略和方法，合理地运用基本战术是在比赛中取得主动的重要保证。
战术位置
战术位置是根据比赛战术、对手情况和人员特点进行的安排。一般来说，场上五人分别为两名后卫，两名前锋，一名中锋。每个队员都需要在各自的位置上完成相应的任务，并根据战术需要，协助同伴共同完成整体的攻防任务。
人盯人防守
人盯人防守就是每个防守队员守住一个进攻队员，在防住自己对手的基础上相互协作的全队防守方式，其特点是防守分工明确。
教学比赛
五人一组进行篮球比赛，另选两名同学作为裁判。要求充分运用本年级所学的知识、技术和战术。以先投中三球的一方为胜，负者下场，由另一组上场挑战，同时更换裁判。
知识窗
合作探究
你知道中国著名篮球运动员有谁吗？
1.姚明，无党派人士，1980年9月12日出生于上海市徐汇区，前中国职业篮球运动员，司职中锋，现任亚洲篮球联合会主席、中国篮球协会主席。2002-2011年效力于NBA休斯顿火箭队。
2.易建联，1987年10月27日出生于广东省鹤山市，中国职业篮球运动员，司职大前锋/中锋，效力于CBA广东东莞银行队，为CBA联赛的历史得分王、篮板王。2007-2011年效力于NBA联赛。
一．你知道进攻中，运用移动的目的吗？
二.你知道防守中，运用移动的目的吗？
课堂练习
自我评价，完成下表
听老师讲解

听老师讲解
老师提问
听老师讲解，并且示范动作，学生能更加清晰了解如何防守。
老师讲解，并且叫几位同学来示范站点。
老师挑选十人参加比赛，五人为一组，再选两名为裁判，看对这节课的掌握如何。
听老师讲解
对影响运动负荷的因素有更深了解。
通过小组讨论，了解运球时，手按拍球位置的变化，并且对运球转身后跨步有什么作用也进行讨论，调动学生学习的积极性。
了解防守队员采用半蹲姿势对防守和快速移动有什么作用。
学生积极参加比赛。
通过小组讨论，进一步了进攻和防守中，运用移动的目的。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。
课堂小结
通过学习加深了对行进间传球的理解和认识，明确了行进间传球的重点、难点和要求，为掌握行进间传球做好了准备，激发了同学们学习的积极性。
板书