教科版三年级下册2 我们来造纸教案设计

这是一份教科版三年级下册2 我们来造纸教案设计，共4页。

《体验古法造纸、感悟传统文化》选自三年级下册《综合实践》第六单元《纸和我们的生活》中的第二个活动主题“纸的发明和未来”。
造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴”，它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。根据课标的要求，本课旨在通过收集、调查、实践等方式，让学生了解纸的来源，引导学生养成珍惜资源的意识。
设计意图
三年级的学生对纸已有了很多的认识，因为每天的读书写字都离不开纸，但同时他们又并没有真正地观察研究过纸，对纸的认识其实又是相当肤浅的，特别是对造纸的过程非常陌生。
怎样制作一张花草纸是本节课学生的主要活动内容。因此设计了让学生经历古法造纸的基本过程，感受造纸的不易，让学生在感受古人的聪明才智的同时，体会纸来之不易，提高节约用纸的意识。
教学目标
知识与能力：
1. 通过活动，使学生了解纸的发展历史和制作过程，并以积极的态度参与。
2. 培养学生自主收集资料、通过分析资料解决问题的能力。 过程和方法：
1. 在讨论、交流的基础上，让学生结合课前收集资料进行自主研究性学习，了解纸的知识：发展、作用、制作原料、制作过程等。
2. 通过播放视频与图片，引导学生动手实践古代造纸的过程，体会造纸的乐趣。
情感、态度与价值观： 初步形成节约用纸、保护环境的环保意识；激发民族自豪感。
教学重、难点 让学生体验古法造纸的过程，了解造纸过程，知道纸来之不易。
教学准备
1.知识准备：课前收集、了解有关造纸术的知识：由来、发展、材料、过程。
2.物质准备:课件，造纸材料（纸浆、桶、网），花草若干。
教学过程
1.猜谜引入—— 生得轻巧白净、中国制造发明 传播文字知识、深受人们欢迎
小结：纸是我们学习、生活中最常见到的物品。造纸术是中国四大发明之一。
2.小组交流
师生共同填写调查表。 小结：纸的出现推进了世界的文明，让文化知识更快速的传播。
首先唤起学生对民族的自豪，激发学生探究兴趣。
让学生在课前收集与造纸术有关的资料，分组探索交流，了解造纸的过程。 实践体验 感悟文化

1.制定造纸计划
（1）出示材料，引导思考 思考：老师带来的造纸材料，在造纸过程中该怎么使用？
（2）讨论思考 小结：材料中最特殊的是纸浆，它由枸树皮制作而成，因为枸树皮纤维长，易于成浆。纸浆
的质量，是制作一张纸的关键。 教师有意识地引导学生进行自主探究性学习，结合学生收集的知识，让学生亲自动手实践，体验古人造纸的过程，巩固本课的知识。
（3）师讲解示范
制浆（纸浆入水、搅拌均匀）→抄纸（斜入浆中、平移轻摇、匀速出浆、沥干水分）→摆形（选取花草、设计图形）→浇浆（指尖轻压、浇浆固定） （4）巩固要点
引导学生回忆：示范过程
2.亲历造纸过程
（1）提出要求 在15分钟内，实践古代造纸过程。 要按步骤操作，水分要沥干。
在操作过程中，遇到困难，小组内先讨论协商解决的方法，还无法解决再由组长向老师求助。
（2）学生制作 师指导能力差的学生抄纸时注意平整移出书面。能力强的学生在花草摆放时注意图案的设计。
整体认知 拓展研究

1.观纸——分享感受 展示自己的劳动成果，说说感受 鼓励学生说说造纸的不易或乐趣，以及遇到的困难和解决方法。
2.用纸——拓展延伸
课后思考：引导学生思考花草纸的用途。
激发学生的民族自豪感，明白为什么要珍惜每一张纸。